学会生存教案课题课型指导总节时7－8教学目标知识目标：使学生学会生存的本领，有条理地写出有关自我保护的事情能力目标：能认真倾听别人发言，自然地与他人交流，激发学生表达真情实感的欲望情感目标：知道如何在社会中立足，激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。重点能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。难点能够写清事情及感受，并与同学互改习作。教学过程差异个性设计教学资源课前演讲一.导入新课:同学们，《鲁滨孙漂流记》这部小说一定深深地打动了你，鲁滨孙在荒岛上遇到了许多的困难，他是怎样解决的呢？住----用木头和船帆搭了一个简易的帐篷；吃-----打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食；安全----防御；孤独------救助“星期五”。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。我们可能终生也不会遇到那样的情境。但“学会生存”却是我们每个人都需要面对的课题。（板书：学会生存）说说由这四个字你想到些什么？（生命，属于我们只有一次。我们要珍视生命，就要学会生存，学会自我保护）参考教科书二.打开思路，畅所欲言1、我们可能遇到哪些危险或灾难，应该如何应对？（学生交流）（1）在家中的自我保护：防火：及时关闭电源、煤气灶阀门,同时打开门窗,呼唤邻居、行人帮助灭火。家里或近处有电话,应迅速拔119报警；防水：知道家里水源的总开关在哪里,一旦发生跑水情况,先把总开关关闭。如果拧不动,要赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。防煤气：要知道预防煤气中毒的常识和使用炉火和煤气灶的方法。屋里要经常通风换气。防盗：人在家,把屋门、防盗门从里反锁上,钥匙放在固定位置等。（2）在外边的自我保护：上学下学尽量走大路,少走僻静小路最好结伴而行。如遇坏人打劫,尽快避开,跑向人多的地方,同时大声呼救；如发现火灾,有人溺水等要大声喊人,不要自己去救火,不会游泳,不会救护,千万不能下水救人；不进网吧，不与网络聊天中认识的陌生人见面或留下联系方式等。三.总结：国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织递交的报告《学习：财富蕴藏其中》中有一段话：教育应围绕四种基本学习加以安排，可以说，这四种学习将是每个人一生中的知识板书设计课后反思支柱：学会认知，即获取理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活，以便与他人一道参加各种活动并在这些活动中进行合作；学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式……新的教育概念应该使每一个人都能发现、发挥和加强自己的创造潜力，也应有助于挖掘出蕴藏在我们每个人身上的财富。也就是说要使人们学会生存。四.布置作业：同学们都曾参加过社会实践或者夏令营（冬令营），曾有怎样的感受？请把当时的情形和感受写下来。题目：记一次要求：写环境要抓住特征场面描写要突出主要人物注意细节描写课时安排：两课时
