品质教学内容一六、品质序号No
50教学时间教具教内学容目要标求1、情感价值观：更深层地理解格斯拉先生的“品质”，构建现代社会生存下的正确价值观，塑造自我的完善人格
2、知识与技能：分析鞋匠格斯拉的人物形象，认识人物身上体现出的人类社会的优秀品质，理解本文所表达的主题思想
3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固
重难点1、分析格斯拉这一人物形象，理解他身上闪现的优秀品质
2、鉴赏小说的细节描写
教学流程教学内容教法学法设计导入预习展示同学们，我们已经学习了《五人墓碑记》，文中五人来自民间，他们不畏强暴，被正义激发而牺牲，这平凡的五个人，用他们诚实的品质捍卫了社会的良知
我们说，平凡的人也可以拥有不平凡的品质
今天，我们欣赏的文章就是表现人物品质的，而这个人物来自社会底层
现在，让我们一起走进高尔斯华绥的《品质》
一简介作者约翰•高尔斯华绥，英国批判现实主义作家
出身于富裕的资产阶级家庭；在牛津大学学过法律
他的文学生涯开始得较晚，三十岁（1897年）发表处女作，1906年长篇小说《有产者》问创设情境引入新课，激发学生学习兴趣
学生简要介绍
世，奠定了他成为英国第一流作家的地位
以后二十多年中写了大量作品，几乎每年出版一部小说和一个剧本
1932年获诺贝尔文学奖
二、初读文本1．这篇小说也讲述了一个故事，关于鞋匠格斯拉的故事
那么，在鞋匠格斯拉的身上发生了怎样的故事
请一个同学将这个故事用两三句话来概述一下
明确：格斯拉是个十分出色的鞋匠，他能做非常好的靴子，但是他的生意却越来越清淡，可怜的老头儿后来就饿死了
2．对于格斯拉的死，当时的人们又是怎么样看待通过多种朗读方式，让学生整体把握文本内容
教学流程教学内容教法学法设计小结的
明确：当时的人们觉得格斯拉是个“怪人”，他的死“真是怪事”
3、我们可以了解格斯拉是一个鞋匠，他绝对是一个出色的手艺高超的
