下载后可任意编辑小学语文公开课《四季》教学设计范文教学内容简介:《四季》是一首童趣浓厚的诗歌。通过对春天的草芽夏天的荷叶、秋天的谷穗、冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。诗歌采纳拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,能唤起学生的想像,很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时,应把握儿童诗的特点,以读贯穿始终,注重学生的感知、联想、体验等心理活动,调动学生多种感官参加学习过程,以此进展言语,启迪智慧,让他们感受到四季的漂亮与可爱。教学方法设计:1、教学课件与课文相结合,采纳以读为主,以读代讲的方法。通过多种形式的读以及在读中自己观察、自己发现、自己分析、自己解决问题、表达自我情感,从而理解课文内容。2、儿歌采纳拟人化的手法,贴近孩子们的生活,整个过程以孩子们自主、合作的学习方式为主,培育他们主动观察,团结合作的精神。3、为适合低年级儿童特点,设计了有趣、图文并茂的多媒体课件,采纳激情导入法、观察法、游戏法、表演等下载后可任意编辑多种形式,使学生能在轻松、愉快的环境中获得知识。4、根据学生的兴趣、爱好,灵活选择喜爱的方式表达自己对文章的理解,从而充分调动学生的积极性,发挥学生的’制造性,使其个性得以充分进展。教学目标:知识目标:图文结合,了解课文内容,知道一年有四季及四季的特征;认识11个生字,会写4个字。学会乙乚两种笔画,认识4个偏旁。能力目标:能够正确、流利地朗读课文,背诵课文。情感目标:图文结合,联系生活实际,了解四季的特征,感受各个季节的漂亮,激发学生产生对大自然的喜爱之情。本课的教学重点:1、学生认识11个生字,会写4个字。学会两种笔画,认识4个偏旁。2、学生能够正确、流利地朗读课文,背诵课文。本课的教学难点:图文结合,联系生活实际,了解四季的特征,感受各个季节的漂亮,激发学生产生对大自然的喜爱之情。教学过程:一、激发兴趣,导入新课。1、质疑:小朋友们,你们知道一年中都有哪几个季节下载后可任意编辑吗?2、学生回答。老师板书:春、夏、秋、冬3、出示课件----四季的漂亮景色,学生一边听老师讲解一边欣赏认知。4、学生选择自己喜爱的一个季节,说一说这个季节的景色特点。5、老师总结:孩子们,每一个季节都有自己的景色特点,都很漂亮。今日就让我们一起走进漂亮的四季,去欣赏课本中四季的美景吧!出示课题四季(学生齐读课题)。二、初读课文,学习生字。1、学生自由朗读课文,要求:借助书上的拼音自由朗读课文,注意把不认识的字圈出来,并且借助拼音读准字音。2、合作学习:同桌之间互相认读生字,并且纠正读错的字音。3、出示课件----带拼音认读生字。4、老师带领多种方法认读生字:齐读,领读,指名读,竞赛读等。5、合作学习:小组内沟通识字方法。6、学生口头组词并沟通。7、出示课件----去掉拼音认读生字。(齐读,竞赛读,下载后可任意编辑开火车读等。)8、再读课文,要求:我们已经认识了生字宝宝,再读时课文一定会比刚才读得好,请大家把课文多读两遍,注意把字音读准确,课文读通顺。三、指导学生有感情地朗读课文,理解课文内容。(一)出示课件----请孩子们跟随课件中的老师朗读练习读课文。要求:跟读时,学生要认真听,小声随着动画学习、模仿读书。(二)学生自己自由练读课文。要求:自己练习读课文时,凭借记忆模仿朗读,读出感情。(三)指导有感情地朗读课文。(重点指导春天这一段的读书方法,在总结学习方法后让学生自己学习夏天、秋天、冬天三段的朗读)1、下面就让我们一起走进漂亮的春天,去欣赏她的漂亮景色。(多媒体课件呈现课文第一节春天的插图和文字草芽尖尖,他对小鸟说:我是春天。)(1)认真观察图画,说一说在图上你都看到了哪些内容?(2)学生沟通后指名回答。(3)春天,小草芽从土里钻出来给大地披上了绿衣裳,他会对小鸟说什么?(4)思考后指名回答。下载后可任意编辑(5)小草芽为什么说自己就是春天呢?(6)思考后指名回答。(7)老师总结:孩子们,小草春天就会发芽。人们看到小草绿了就知道春天到了。小草芽多兴奋、多自豪呀!自己练习读读课文,把小草芽兴奋、自豪的样子读出来...