祖国的大豆第一课时一、教学目标1.掌握课文中的生字、难词；2.理清思路，正确划分层次。3.分析第2——4自然段是抓住大豆的哪些具体特点进行说明的。二、课文预习内容1.读准“庶、秸、洼、沼、琳、琅、碱、胶、榨等字。2.理解“琳琅满目、贫瘠、久负盛名、安家落户”等词语。3.学会运用下列四组同义词：扩展、扩大；辽阔、广阔；形状、形态；采集、收集。4.本文是按照怎样的思路说明大豆的？写了哪些特点？三、教学过程1.导入新课师：我们已经学习了说明文《中国石拱桥》，知道了说明事物必须抓住事物的特征。今天我们学习《祖国的大豆》。那么它有哪些特征，可从哪几发面去介绍呢？生：自由介绍说明，并概括小结。（外型、生长环境、历史、用途等方面介绍）师：那么今天我们再来看看课文是从哪些方面进行说明的。2.检查预习情况。（1）给下列字注音。“庶、秸、洼、沼、琳、琅、碱、胶、榨（2）等解释下列词语。琳琅满目、贫瘠、久负盛名、安家落户（强调“琳琅满目”的比喻义，在具体语境中的含义，“安家落户“的拟人用法。）（3）完成课后练习五：辨析同义词，并分别口头造句。3.生：速读课文思考：本文是按照怎样的思路说明祖国的大豆的？师提示：先归纳每个自然段的纲要。(1)说明我国是“大豆王国”。(2)说明我国种植大豆的历史悠久。(3)—（4）介绍我国大豆的种植区域的扩展情况。（5）说明大豆是由野生大豆驯化而来的。（6）说明我国大豆的品种繁多。（7）列举我国大豆的一些优良品种。（8）主要说明大豆的蛋白质含量高。（9）说明大豆是重要的油料作物。（10）略说大豆的其它用途。（11）对8——10节内容归结。师生讨论明确：课文首段先从总体上说明中国是“大豆王国”，然后从两个方面对我国的大豆进行具体说明。第一方面说明我国大豆的栽培史。这个部分又分两层，先说明我国大豆品种的改良过程。第二方面说明大豆的营养价值和其它用途。这一部分分三段，依次说明大豆的蛋白质含量高，大豆是重要的油料作物，大豆的其它用途。轻重有序，条理井然。划分段落层次，形成板书：第一部分：（第1节）我国是“大豆王国”。第二部分：（第2-7节）栽培区域不断扩展我国大豆的栽培史我国大豆品种的改良过程第三部分（第8-11节）蛋白质含量高重要的油料作物大豆是粮油作物中的一宝其它用途4.指名学生朗读第二自然段，并提问：本段抓住祖国大豆的什么特点来说明？又是怎样说明的？生回答明确：本段抓住大豆种植历史悠久这个特点来说明。从四个方面加以说明：一是我国是大豆的起源地；二是在新石器时代遗址中发现过大豆的残留印痕；三是许多古书中有关于大豆的记载；四是据推算，我国种植大豆的历史长达四五千年。5.指名学生朗读第3、4节，并提问：这两节抓住祖国大豆的什么特点来说明？种植地域是怎样不断扩展的？生回答明确：这两节是抓住祖国大豆种植地域广阔这个特点来说明的，从“我国北自黑龙江，南到海南岛，几乎各省市自治区都种植大豆这句话中可得到印证。我国大豆的种植区域是这样不断扩展的：西周到秦汉时期，黄河流域一带；汉武帝时，带到东北种植；唐宋以后，又逐步向长江流域扩展；元代初期，在我国广大地区普遍种植；现在，几乎各省市自治区都种植大豆。6.布置作业（1）给下列各组字组词。蔗（）釜（）朗（）秸（）庶（）爷（）琅（）桔（）（2）课文第二自然段引用了曹子建的《七步诗》，这首诗的本义和比喻义各是什么？课文里的引用是为了说明什么？（3）预习：课文第5——11自然段是抓住祖国大豆的哪些特点来说明的？第二课时一、教学目标1.分析课文第5——11自然段是抓住祖国大豆的哪些特点来说明的？2.领会课文运用的主要说明方法。3.体会说明文语言的准确、科学。二、教学过程1.复习旧课（1）本文是按怎样的思路说明祖国的大豆的？（2）课文第2-4自然段抓住大豆哪些特点来说明？（3）课文第5-7自然段又是从哪些角度介绍祖国大豆的特点呢？2.学习第5-7自然段。（1）指名学生朗读课文。（2）大豆的栽培经历了怎样的过程？生：大豆的栽培经历了由“野生大豆——经过培育的大豆——优良品种的大豆”这样一个过程。（3）野生大豆的特点是什么？经过培育的大豆的特点是...
