江苏省江阴市璜土中学八年级语文上册 4.《草》教案 苏教版VIP免费

4.《草》【教学目标】1、整体感知，理清情节，从中感悟周副主席的高尚人格（难点）2、揣摩人物描写的方法，学习如何通过文学语言展现人格魅力（重点）3、了解小说一般特点，大致领会标题用意和题记的作用4、教育学生不是所有的野菜都可以随意食用，要注意安全。【课时安排】一课时【知识链接】1、作者简介：王愿坚，山东省诸城县相州镇人。当代作家。创作《七根火柴》《普通劳动者》等十多篇短篇小说。本文是作者从1976年底到1977年7月连续写的十篇以长城为题材的短篇小说中的第四篇。2、关于“草地”：课文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。1935年中国工农红军长征经过这里。3、小说的一般常识：小说是一种文学体裁。它以刻画为中心，通过完整的和具体的描写来反映社会生活。故事情节通常包括四个部分。【教学过程】一．预习·热身1、给下列加点字注音：燎（）涩（）拽（）湍（）揣（）踹（）霎（）2、下列词语中共有四个错别字，请找出来，按顺序订正在横线上惶惑湿漉漉记忆尤新临危不惧仔细端祥灌输颜色青翠山青水秀危在旦夕舍身忘死3、掌握下列词语的意思①警戒：军队为防备敌人的侦察和突然袭击而采取的保障措施。②焦灼：非常着急。③踉跄：走路不稳。④愠怒：愤怒，生气。⑤惶惑：疑惑，畏惧。⑥蔫巴：枯萎。⑦抽噎：抽搭。4、每人搜集一个长征故事，最好整理抄录到白纸上并可画上一些图案作装饰以备选用张贴。二、研读·互动（一）导入：（二）预习成果展示（三）整体感知1、同学们轻声朗读课文，了解课文内容。2、用简要的语言概述这篇课文主要内容。3、抓住线索理情节战士误食野草班长摸黑报告——撇开毒草忙救人引出担架设悬念——主席下令辨毒草不顾安危尝毒草——平易近人议吃草启迪战士悟真理4、本文是一篇小说，小说以刻画人物为中心，那本文的主角是哪一个？为什么？①应该是周副主席，杨光只是起到陪衬作用。杨光是贯穿全文的线索人物。以他的所见所闻展开故事情节发展的脉络，又以他的眼睛及他的所感向我们展示了老一辈无产阶级革命者的光辉形象。从普通人的角度来反映红军长征中感人肺腑的事迹，更令人信服，更显得亲切感人。同时，杨光身上所体现出来的优点也正是千千万万红军战士身上所共有的优点，也让我们更深地体会到正因为有了这样的战士、这样的队伍，我们的革命事业才会成功。②从小说情节发展角度看，周副主席出现在高潮部分，也是主角出现的部分。（四）精读赏析1、课文以“草”为题目，有什么含义？教师点拨：课文以“草”为题目，既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索，还以此引发出思想的火花。正文前面有一段引语，其中的“最甜”一语双关，既指“糖”“甜”，更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美的生活。2、怎样理解文章开头的“题记”？教师点拨：在文章的开头用一两句话或一段简短的文字作为“题记”是文学作品中常常采用的手法，因为它往往能起到提纲挈领的作用。选作“题记”的文字要么是富有哲理的话，要么是文中点明全文主旨的话，要么是能引人深思或受启发的话，且这段文字都是和文章紧密相连的。本文借用了藏族同志的一段话作为“题记”，含义颇深。在红军走过的地方，建一座糖厂且是最甜的地方，既说明了这片土地上留下了无数感人的事迹，也隐含着我们今天甜蜜的生活就是他们换来的，还让我们体会到藏族同胞对他们深深的怀念与感激。读了“题记”，使读者顿生敬意，会以一种崇敬的心情去读完全文。3、跳读课文，圈点勾画出文中高潮部分对周副主席的神态和动作的描写。教师点拨：周副主席仔细观察有毒野菜时的神态：“仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情”，详细询问有毒野菜长在哪里和它的味道，这些都为紧接着周副主席尝有毒野菜的情节加大了蓄势的力度。周副主席亲自尝有毒野菜是全文的高潮。作者描写一系列动作周副主席尝有毒野菜的动作和神态的词：“举起”“看了看”“放进”“咬下了一点”“干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地...