花儿为什么这样红一、教学目标（一）知识目标1
了解本文所介绍的科学知识；2
学习本文灵活运用多种说明方法解说事理的方法
（二）能力目标1
培养学生自主学习的习惯；2
激发学生探索自然科学的兴趣
（三）德育目标通过学习本文，引导学生关注自然，培养学生热爱科学的情感和勇于探索的精神
二、教学重点本文精巧的构思和灵活的说明方法的运用
三、教学难点说明方法的运用和说明的顺序
四、教学方法讨论探究式五、教具准备多媒体六、课时安排一课时教学过程一、导入（1分钟）展示图片,导语：大自然的花，万紫千红，争奇斗妍
同学们，当你尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红
今天，老师将和同学们一起来学习一篇事理说明文——《花儿为什么这样红》，共同来探求这个奥秘
(板书课题及作者
)二、知识回顾（1分钟）提问：学习说明文应从哪些方面入手呢
明确：对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言
三、自主学习（20分钟）1
在自主学习开始之前，先检查同学的预习情况：读准字音（见大屏），方式：指名朗读2
问题引入：“花儿为什么这样红”本是一句歌词，在这里运用了什么修辞手法呢
（明确：设问）那么，“红”是什么意思呢
（明确：指花儿万紫千红的色彩）3
自主学习：请同学们用自己喜欢的方式快速地阅读课文，思考：（1）本文是按照什么顺序来说明的
（花儿呈现各种色彩的原因）（2）本文是采用什么结构来进行说明的
分组学习，讨论并整理
小组汇报交流
教师总结归纳（见大屏）四、探究学习（10分钟）1
本文主要运用了哪些说明方法
试从课文中找出例子并分析
明确：举例子、作比较、列数字和分类说明（见大屏）2
本文语言的运用上有何特点
明确：生动、准确、严密（见大屏）五、小结（2分钟）本文按照“总——分——总”的结构，运用逻辑顺序，通过生动而准确的语
