陈涉世家（司马迁）课题陈涉世家（司马迁）（一）教学目标1、了解作家司马迁及《史记》的地位。2、读准生字、词。3、熟读课文。课时计划1课时教学重点1、了解作家司马迁及《史记》2、读准生字、词；熟读课文。教学难点了解作家司马迁及《史记》、读准生字、词；熟读课文。教学方法阅读法、合作法、讲解法教学过程教学内容学生活动一、创设情境，导入新课：秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“官逼民反，民不得不反”，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。司马迁对这次农民起义给予高度的评价。司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，著有历史巨著《史记》。《史记》是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《史记》中的“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹；“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记；“书”是个别事件认真听讲尽快进入新课笔记相关作家作品、知识的始末文献；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。二、介绍文言文的学习方法：1、读（断句、字音）2、译（借助注解和工具书疏通文意）3、理解感悟（把握内容、挖掘内涵）4、掌握古汉语知识与古文化常识。三、检查课前所学：明确下列汉字的读音：阳夏（jiǎ）辍耕（chuò）鸿鹄（hú）闾左（lǚ）適戍（zhéshù）当行（háng）度已（duó）数谏（shuòjiàn）罾（zēng）间令（jiàn）篝火（gōu）忿恚（huì）宁有（nìng）攻蕲（qí）铚酂（zhézàn）柘谯（ｚｈèqiáo）千骑（jì）社稷（jì）怅chàng嗟（jīe）鹄（ｈú）酂（ｚàｎ）柘（zhè）烹（pēng）徇（ｘùｎ）陈胜王（wàng）披坚执锐（pī）三、练读课文，整体感知（一）学生自由朗读课文，标出把不准的字词。（二）学生教师范读课文。（三）掌握字音和节奏，课件展示朗读节奏。（四）小组内练读，小组间比赛朗读。（五）抽查学生朗读：学生按座次依次朗读课文交流自主学习成果自由朗读小组讨论，推选代表发言交流小组练习朗读依次朗读课文小组赛读学生按要求读课堂练习1、检测生字2、熟读课文课堂小结小组小结本节课的学习所得布置作业完成《优加学案》教辅上的基础知识题:文学常识、生字、解词题板书设计1、司马迁：西汉著名史学家、文学家和思想家。2、《史记》：我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黄帝到汉武帝的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。3、重点生字鸿鹄（hú）度已（duó）数谏（shuòjiàn）罾（zēng）忿恚（huì）宁有（nìng）千骑（jì）社稷（jì）怅chàng嗟（jīe）鹄（ｈú）烹（pēng）陈胜王（wàng）披坚执锐（pī）教学反思本节教学遵循古文特点，以诵读为主，以读带动理解，多数学生能在课堂熟读课文。
