教科室年终总结报告VIP免费

下载后可任意编辑教科室年终总结报告【篇一】教科室年终总结报告20xx学年第一学期学校教科研训是以根据学校制定的打造“漂亮学校”为主导思想，根据教科室特点，围绕着打造“漂亮课堂”和“开发拓展性课程”两大重点开展工作。“漂亮课堂”是以常态课堂为抓手，培育学生主动的学为重点，以“学本课堂”建设为载体，提高课堂教学的有效性，进一步提升课堂教学质量。“拓展性课程”是通过校本研训，搭建成长的舞台，促进老师的专业进展。我校在20xx学年申请并创建龙湾区学本课堂实验基地学校，并加入浙江省教改联盟学校，参加了联盟校的沟通活动。此外，我校积极响应上级号召，在各学科开展了形式多样的拓展性课程的研发，在拓展课研发和课堂改革做了以下几个方面的事项：1、深化开发拓展性课程，形成我校特色我校从实际情况出发规划课程，将国家课程、地方课程和校本课程整体优化，重构学校基础性课程和拓展性课程，形成具有特色的拓展课程；基于学校特色的内容选择与创新开发，形成若干门特色课程，特别是经过了一学期的探究，由杨建晓、张春慧老师负责，语文组整组参加开发了一门校本课程暨拓展性课程《读写结合》，英语组为《英语ABC》，科学组、数学组为《趣味理科》，并且都已下载后可任意编辑刊印。可以说，我校在短短的一学期来，基于学校现有条件，先将课程开设起来，然后逐步推动，最后逐步走向精品化，课程化，是离不开经过全体老师的共同努力的。2、集合老师智慧，进行“拓展性课程”经验推广我校老师在研发拓展性课程过程中总结经验，对自己的成果进行总结归纳，我校杨建晓老师多次在区语文拓展性课程研讨中做专题讲座，我校张春慧老师在区里开出语文拓展课，深受好评。可以说，我校语文组在拓展性课程开发上走在了全区的前列。教科室对老师成果进行了整理分类，集结成书，分别是语文组的《读写结合》、英语组的《英语ABC》、科学数学组的《理科趣味大世界》。3、制度保障，保证拓展课程有效实施（1）首先在排课上予以支持，在开学初，即将每周三四五下午第三节课排位拓展课，通过集体讨论，个人实践教研组校本研训参加跟进，做做、想想、改改，在在行动中梳理与借鉴经验，坚定迈出小步，但步步踏实，不断总结，提炼老师拓展性课程的亮点与个性，直至开发出具有一定特色的拓展课，形成个人风格。（2）编印校级拓展课课程，各个学科都有自己的特点，提炼总结拓展性课程的教学经验，展示阶段性成果。（3）老师工作目标考核中设立“教学金点子”，每人参加课改要有小主题，哪怕是小事，虽然切点小，但只要下载后可任意编辑挖掘的足够深，同样会成就“一件事”。要求每人自主完成“我的教改之旅——做成一件事”的个人总结。4、以教研组总“项目”，带动备课组分“项目”实施本学期主要是以“项目”为抓手，推动学本课堂建设即每个教研组围绕学本课堂建设，选择一个尝试的“项目”。所选择的“项目”可以是已经在做的，也可以是选择一个新的项目。备课组则根据教研组的”项目”，来制定本组内具体的项目。本组老师也可以有自己感兴趣的其他项目。在教研组和备课组制定计划时要特别体现对所选“项目”的计划、如何实施、中期小结、期末总结要达到的目标。在期中和期末教研例会时请各位教研组长介绍自己组的做法、预期成果、困难等，在期末以“精品教案”的形式来呈现。在学期中间，我校进行教学节活动，展现在这一阶段中，我校老师的课堂变革成果。比如本学期语文组定的“读写结合”，英语组定的“英语ABC阶梯式上升”。以“项目”为抓手推动学本课堂建设实现老师教法的转变，优化四大学习设计——学习内容设计、学习过程设计、学习共同体设计、学习评价设计。建立“促进有效学习”常态课堂教学质量基本标准。形成“促进有效学习”课堂教学基本范式和操作要素。如语文组的主问题设计，科学组的“趣味科学”，社会思品组的“小组合作”等。下载后可任意编辑正是基于这样的“项目”实施，我校在州温市首届“一师一优课”中斩获佳绩，在龙湾区我校共有5位老师参加，并全部获奖；在州温市，我校杨建晓老师荣获“一师一优课”评比一等奖，林青湘老师荣获二等奖。5、校长室巡课制度...