出师表（第二课时）教案课题课型讲读总节时教学目标知识目标：把握文章整体内容能力目标：领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。情感目标：学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。重点把握文章整体内容难点三项建议的进步性和借鉴意义教学过程差异个性设计教学资源课前演讲一.导入新课：诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》），今天，我们就来学习这篇文章。二.内容探究（1）提问：文章开句就提到“先帝”刘备，在文中起什么作用？明确：因为蜀国是先帝创下的基业，是“北定中原”“恢复汉室”的根据地，而先帝的理想未能实现而中途死亡，使作者感到十分痛惜，及感到肩上托付的担子之沉重。同时警示后主要奋发有为，继承先辈遗志。为后文提出建议定下基调。（2）第1段分析天下大势，当时的不利条件是什么？有利条件是什么？在文中起什么作用？不利：先帝创业未半而中道崩殂，益州疲弊，处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。有利：内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。（3）第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之士”有什么作用？明确：这是蜀国“人和”的主观条件，而且是因先帝“殊遇”造成的。客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样的形势下，作为蜀国的国君应当如何做，文章开头从三个方面使后主认识到应当有所作为。（4）面对这样的形势，诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？讨论并归纳：提出了三条建议。1）广开言路。“诚宜开张圣听”；2）严明赏罚。“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”；3）亲贤远佞。“亲贤臣，远小人”。（5）提出这三条建议的目的是什么？明确：1）希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”2）希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。”3）希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家“兴隆”。板书设计三条建议。1）广开言路。2）严明赏罚。3）亲贤远佞。课后反思总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成为“北定中原”强大稳定的后方。（6）提问：第六段作者自述身世的目的何在？明确：作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。作者自叙本志，为的是突出先帝的知遇之恩，而出师伐魏，“北定中原”，正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。（7）第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？明确：说明“出师”的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他“报先帝而忠陛下”的本分。（8）提问；出师之前作者做了哪些准备工作？出师的目的是什么？明确：“五月渡沪，深入不毛。”“七擒孟获”安抚夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好战备。目的：“奖率三军。北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。三.布置作业：你认为在诸葛亮向后主提的三项建议中，哪一点最重要？说明理由，写一段200字左右的文字
