课题《变色龙》主备人备课时间周星期第一课时备课组长签名教研组长签名教学内容个性化备课教学目标知识技能1、理解、积累“洋溢、荒唐、恐吓、径自”等词语，读准生字词；2、理清小说的故事情节；3、结合时代背景和情节，分析警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。4、分析环境描写、细节描写在小说中的作用。过程与方法自主、合作、探究情感态度价值观通过对奥楚蔑洛夫这一善于见风使舵、媚上欺下的形象分析，认识沙皇警察制度的虚伪与专横以及当时人不如狗的黑暗现实。教学重点结合时代背景和情节，分析警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。教学难点分析环境描写、细节描写在小说中的作用。教学过程第一课时变色龙，是蜥蜴的一种。由于表皮下有多种色素块，因而它能根据环境不同而随时变换出不同的保护色。在俄语中，这个词的含义是指“反复无常、善于见风使舵的小人”。现在多用来比喻哪些善于见风使舵、巧于伪装欺骗的政客，含有贬义。主人公的名字“奥楚蔑洛夫”是音译，意译就是呆傻、疯癫，作者借此来讽刺、嘲笑和否定奥楚蔑洛夫这类人在社会生活中的价值和意义。二、出示目标：1、理解、积累“洋溢、荒唐、恐吓、径自”等词语，读准生字词；2、理清小说的故事情节；3、结合时代背景和情节，分析警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。三、检测预习，就下面的问题进行课堂抽查。1、作者简介及写作背景（1）契词夫(1860一1904),全名叫安东·巴浦洛维奇·契河夫，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。他一生创作了七八百篇短篇小说，还写了一些中篇小说和剧本。作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。代表作有短篇小说《变色龙》《凡卡》（装在套子里的人》《公务员之死）等。（2）当时的社会背景是：1881年，亚历山大二世被谋杀，亚历山大三世继位。为了保证统治者的安全，沙皇政府大大加强了警察制度，建立了恐怖的警察统治，采取更加残酷的专制统治。当时的俄国活像一座人间地狱。这是俄国历史上最反动、最黑暗的时期。2、查字典，读准下列加点字的音。契（qì）诃(hē)夫筛（shāi）子中（zhōng）看戳（chuō）胚（pēi）子魁（kuí）梧敞（chǎng）畜生（chù）崽（zǎi）子恐吓（hè）/惊吓（xià）盛（chéng）满/旺盛（shèng）逮（dǎi）住/逮(dài捕3、积累下列词语词义。（齐读两遍）无精打采：形容精神萎靡不振。恐怖：由于生命受到威胁而引起的害怕心理。无缘无故：没有任何原因。魁梧：指身体强壮高大。异想天开：形容想法离奇，难以实现。洋溢：情绪、气氛等充分流露。惦记：对人或事物心里老想着，放不下心来。伶俐：聪明，灵活。径自：表示自己直接行动。自管自，任意地。4、理清结构。①小说中的“变色龙”到底指谁呢？文中主要写了一件什么事呢？奥楚蔑洛夫；奥楚蔑洛夫处理狗咬人一案。②围绕这一中心事件，小说可以分为哪三个部分呢？第一部分(l～5自然段)：发现狗咬人一案。(开端)第二部分(6～27自然段)：处理狗咬人一案。(发展与高潮)第三部分(28、29自然段)：判小狗最终胜诉。(结局)四、课堂交流①浏览课文，奥楚蔑洛夫处理这件案子时对待小狗和赫留金态度上分别有哪些变化？(五次变化)变化情况狗主人是谁对待小狗及狗主人对待赫留金开始不知狗的主人是谁骂狗是“野畜生”、“疯狗”，要“把它弄死”肯定赫留金被狗咬了第一次变化人群里有人说好像是将军家的狗为狗辩护：“它怎么会咬着你？”“它是那么小”“手指头一定是给小钉子弄破的……却异想天开……想得到一笔赔偿费”，想推翻初判第二次变化巡警说不是将军家的狗“下贱胚子、什么玩意儿！”“一眨眼的工夫就叫它断了气！”训斥狗主人“脑子上哪儿去啦？”确定赫留金的“受害”，表示“绝不能不管”第三次变化巡警说是将军家的狗狗是“名贵的”“娇贵的动物”；对狗主人巴结讨好：“就说这狗是我找着，派人送上的。”对赫留金却是一副凶相：“你这混蛋，不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！”第四次变化厨师开始时说不是将军家的狗骂小狗是条“野狗”，表示“弄...
