浙江省慈溪市七年级科学下册 1.1 地球上的水（第2课时）教案 （新版）华东师大版-（新版）华东师大版初中七年级下册自然科学教案VIP专享VIP免费

地球上的水课题第1节地球上的水（第二课时）施教时间学情分析教学目标：1.了解水的重要性2.认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源，节约用水的观念重点水资源的分布、我国的水资源、合理开发和利用水资源的措施难点水资源分布的特点；联系实际，树立节水观念教学准备图片教学方法采用问题讨论法学教合作：合作探究合作探究反馈一、水资源的分布1．水资源和水循环的关系（1）可利用的水相当于该区域的一段时间内降水的总量和同期蒸发损失的水量之差，即可提供地表和地下径流的水。与该地区的水循环活跃程度密切相关。(2)这个地区的水循环十分活跃，水资源就比较丰富。反之，则相反。2．全球水资源的分布特点（1）时空分布不均匀：赤道附近，沿海地区水资源比较丰富，而热带沙漠地区、中纬内陆地区的水资源比较贫乏。全球200多个国家和地区中，水资源最丰富的是南美的巴西，其次是俄罗斯、加拿大、美国、印尼和中国。（2）人均拥有量差异大：我国人均水资源是世界水平的1/4，是世界上缺水国家之一。（3）各大洲的水资源情况填表第5页。根据各大洲的年径流总量和人均年径流量的排序变化情况，谈谈看法。3.我国的水资源提问：根据已学已知的知识，谈谈我国水资源的特点？我国土地面积辽阔，人口众多，加上各地的气候、人口分布差异很大等特征，因此我国的水资源具有明显的时空分布特点。具体表现在以下几点：（1）我国江河多年平均径流总量约27000亿立方米，居世界第6位。但由于我国人口多，人均拥有的水资源只有世界平均水平的1/4，所以是世界上贫水国之一。（2）从空间分布看：具有南多北少、东多西少的特点（3）从时间分配看：夏季丰富、冬季欠缺，江河径流量的年际变化很大，尤其是北方更加明显。讨论：我们家乡的水资源丰富吗？为什么？讨论：有什么方法可以解决我国华北、西北地区缺水的问题？归纳：解决我国华北、西北地区缺水问题的措施：（1）充分利用当地的水资源、节约用水、避免浪费和污染。（2）通过改变水循环路径，进行跨流域调水。我国正在组织实施的南水北调工程，能从根本上改变我国华北、西北地区的缺水状况。思考：在日常生活中，我们怎样才能避免水资源的浪费？二、水与生命（提问引入）人能三日无粮，不可一日缺水，你觉得有科学道理吗？（举例说明）生命体的生命活动离不开水1．动物和人体的各项生命活动离不开水。如食物的消化在溶于水、营养物质的输送是血液离不开水、代谢产物的排出通过尿液离不开水。人可以一天不吃饭，但不能一天中不喝水。2．植物的生长离不开水：植物要从根部吸收水份，光合作用需要水分，.承担输送养分的任务，蒸腾调温。3．人的日常生活离不开水；洗涤、农业、工业生产、交通运输。（思考）人们曾发现埋藏在1000多年的莲子始终没有发芽，这是为什么？后来人们把该种子播在有水的泥土里，沉睡了1000多年的莲子竟然发了芽，这又是为什么呢？（展示资料）生物体的含水量名称含水量（质量分数）一般动物70%—80%水母98%草本植物70%—85%黄瓜95%植物风干的种子15%以下1．用实验证明：取一根黄瓜，在上课时当场将它切开，撒少许食盐，若干分钟后就可以观察到有水渗出。2．人体质量的2/3是水。如果人体减少水份１０％，便会引起疾病，减少２０～２２％就要死亡。生活中人们一天也离不开水。水对生命来说是必需的。（小结）水是生命有机体的重要组成部分（讨论）生长在沙漠地区的仙人掌，叶子为细刺，根系发达。你能解释这种现象吗？沙漠中的仙人掌哪些结构和本领与保持体内水分的含量有关？（说明）长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。（举例）：许多分布在热带雨林地区的树林，由于空气中的水分很多，往往在树茎上长出“气根”；活动在沙漠地区的骆驼，通过关闭汗腺可以在较长时间内保持体内的水分，并且通过其嗅觉系统可以在数千米以外“闻到”水源。讨论：在自然界中，有些动物不常饮水。是不是它们不需要水？如果需要水，它们又是如何得到水的？请举例分析说明。三、小结学教典例:1.我国是一个严重缺水的国家，人均淡水资源仅为世界平均水平的1／4，且地区...