《侍坐》第二课时一、导入齐背课文第一段和第二段
二、课文研读1
“以吾一日长乎尔，毋吾以也”，孔子这样说的目的是什么
明确：为了打消学生们的顾虑，希望他们毫无拘束地畅所欲言2
孔子是如何引出学生们对“志”的回答的
明确：先打消学生们的顾虑，让他们毫无拘束地畅所欲言，接着是摆出了学生中存在的现象，最后是根据这种现象，明确地提出了“言其志”的要求，引出下文
孔子启发诱导学生言志，体现了他怎样的特点
明确：和蔼可亲、平易近人、循循善诱
你对前三个学生的“志”是如何评价的
可以体现出这三个学生怎样的性格特点
明确：子路：他提出了一个受内忧外患的国家，经他短期治理，可以收到强烈的效果，态度是很不谦虚的
——直率、粗犷冉有：能使人民在经济上富裕，至于以礼乐治国，自己做不到，比子路谦逊得多
——敦厚、谦虚公西华：公西华要做小相，态度当然就更谦虚了
——忍让、虚心5
这三个学生的“志”有什么共同点
明确：他们三人都愿为国，都愿意做官，愿意参与政事
都体现了孔子为国以礼的政治主张
孔子对这三个学生的回答抱有什么样的态度
明确：对子路：赞成他的治国志向，但认为他谈话的内容和态度不够谦虚，这属于“其言不礼”
对冉有：没有正面加以评论，但可以看出是满意的
对公西华：认为他低估了自己完全可以担任更重要的工作
在三子言志的过程中及言志后，可以看出曾皙怎样的特点
明确：洒脱淡泊，自信又不失恭敬
你如何理解曾皙的志向
明确：没有硝烟战争，没有饥饿贫穷，只有自由和风雅，这是一个大同的世界
这就是曾皙的志向
孔子是如何看待曾皙的志向的
明确：孔子明确表达赞同曾皙，因为曾皙的理想境界与孔子理想中的社会大同景象非常符合
课文中的孔子给你留下了怎样的印象
明确：课文中的孔子是一个既热情而又严格的老师，态度谦和、亲切，批评含蓄，耐心地诱导、热情地鼓励
默写课文第三
