九年级上册语文教案课题1沁园春•雪课节第1课时教学目标知识与能力1.简介作者毛泽东的主要事迹及本文的写作背景。2.读准“莽”、“逊”、“娆”、“骚”、“朝”、“分”、“汗”等词的字音。3.掌握课下注释中列出的重点词语的字形及含义。过程与方法1.能够准确熟练地背诵全诗。2.揣摩诗歌中比喻和拟人等修辞手法的运用和写景、情感、态度与价值观体会诗歌的意境和想像，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀，激发学生对祖国的热爱之情。教学重点1.感受诗歌的意境和想像，理解诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。2.理解写景、抒情相结合的特点和比喻、拟人等修辞手法的运用及其议论抒情相结合的特点。教学难点思想内容和艺术手法的理解。教学用具教学流程教学步骤教师活动学生活动导入新课，培养兴趣，强化动机。1.师朗诵山东大学历史系教授高亨的《水调歌头读毛主席诗词》：掌上千秋史，胸中百万兵。眼底六洲风雨，笔下有雷声。细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。教师略作解释，请学生发表意见。2.今天我们就学习一篇毛泽东的代表作《沁园春雪》山东大学历史系教授高亨对毛泽东诗词进行了高度评价，同学们通过高亨的这首词，对毛泽东的诗词会有初步的认识。同学们可以畅所欲言发表自己的看法。简介作者与写作背景展示作者简介与写作背景。（资料略）对毛泽东同志的生平与写作背景进行深一步的理解。配乐朗诵1.指导分角色朗读如下。女领沁园春雪男领北国风光，（豪迈，高而慢）齐千里冰封──，（拉长）万里雪飘。↗（高昂）女望长城内外，惟余莽莽；读准“莽”、“逊”、“娆”、“骚”、“朝”、“分”、“汗”等词的字音。男大河上下，顿失滔滔。↘（慢）女山舞银蛇，原弛蜡象，男欲与天公试比高。（高昂）女须晴日，看红装素裹，分外妖娆，（慢）齐江山如此多娇，↗引无数英雄竞折腰。男惜秦皇汉武，↘（低沉）略输文采；（慢）女唐宗宋祖，稍逊风骚。（慢）男一代天骄，成吉思汗，齐只识弯弓射大雕。↘（低，慢）领俱往矣──，（慢，拉长）齐数风流人物。↗还看今朝。（高昂，坚定）数风流人物──。还看今朝！（一字一顿）2.配乐分角色朗读深入阅读，理解思想和艺术教学上阕思考：1.这首词的题目是《雪》，哪些句子是写雪的？2.词的上阕哪些句子总写北国雪景？这些词句创造了一个什么意境？3.赏析“山舞银蛇，原驰蜡象”4.上阕末尾三句写的是实景还是虚景，试加以分析。学生以小组为单位，讨论分析：1.词的上阕2.前三句。创造了一个广阔博大的意境。3.运用拟人、比喻的修辞方法；化动为静的写法；写出了山的连，原的高。4.虚景。从“须”可以看出。教思考：1.由眼前的景色联想到哪学生以小组为单位，讨论分析：1.词的下阕。学下阕些内容？2.作者对词中杰出的历史人物进行的总体评价是？3.谁是真正的英雄人物？2.“惜”惜中含褒，肯定他们是英雄；批评他们缺乏文学才华。3.新时代的人民群众。板书设计练习安排课堂练习一给加点的字注音沁园春莽莽妖娆分外稍逊________数风流人物今朝_______二解释词语沁园春北国惟余莽莽大河上下顿失滔滔山舞银蛇原弛蜡象须红装素裹分外妖娆_娇折腰略输文采稍逊风骚一代天骄弯弓俱往矣风流人物课外作业一填空1.《沁园春》是一首______，“沁园春”是______，“______”是题目。2.这首词的上阕写。其中前三句是写，“望”字以下是______写。另外，从“北国风光”到“欲与天公试比高”是______景；“须”字以下是______景，即想象雪过天晴之景。3.词的下阕是评论______，抒发__________。其中前两句起__________作用。“惜”字领起的七句属表达方式中的_________，后三句属_____________。4.这首词抒发了对____________的热爱，表达了当今革命英雄空前伟大的______和无比坚定的______。5.这首词，写景，______，大气______，旷达豪迈；议论，______，______万古，风流豪壮。二指出下列诗句运用了什么修辞方法1．千里冰封，万里雪飘。（）2．长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（）3．山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（）4．惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（）5．一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（）三背诵默写1....
