五年级语文下册《那一刻-我长大了》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑五年级语文下册《那一刻，我长大了》教学设计五年级语文下册《那一刻，我长大了》教学设计1教学目标1.写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。2.能把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。3.写完后和同学沟通，根据同学的意见修改习作。教学重点写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。教学难点能把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。教学策略1.习作指导（1）指导选材：翻阅影集、日记、成长手册……回忆自己成长的历程，抓住让自己突然觉得长大了的某一个瞬间、某一件事情来写。借助教材中的示例和插图帮助学生打开思路。下载后可任意编辑（2）指导习作：①写印象最深的事情。②把事情的经过写清楚。③把“那一刻”写具体。④写出当时的真实感受。2.习作展评鼓舞学生大胆展示习作，采纳师评、生生互评等方式赏评习作中的亮点，增强学生写作的信心。同时对比习作要求，看学生有没有把受到触动的那个瞬间写具体，指导学生二次习作，培育学生主动修改习作的好习惯。教学准备多媒体课件、学生影集、学生日记、学生成长手册。教学课时2课时第1课时课时目标1.写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。2.能把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。教学过程板块一创设语境，导入主题1.翻阅影集，畅谈感受。下载后可任意编辑（1）请同学们欣赏几组照片。（课件出示教材第14页中小女孩从婴儿到长大的成长照片）（2）请同学们翻阅一下自己带来的成长影集。（3）谈一谈翻阅影集后的感受。（学生自由畅谈）2.穿插“猜一猜”的游戏。（1）老师引导：现在我们来做一个“猜一猜”的游戏。老师这里有咱们班一位同学小时候的几张照片，你们猜猜看他是谁呢？（展示班上一名同学婴儿时期的照片）（2）学生自由猜想。（展示班上那名同学小学时期的照片）3.揭示习作主题。同父母一起游览祖国大好河山的那一刻，陪奶奶一起聊天、做游戏的那一刻，同学陪我过生日的那一刻，陪父母去探望爷爷奶奶的那一刻……我突然觉得自己长大了。板书并齐读习作主题。（板书：那一刻，我长大了）4.老师小结：同学们翻阅自己的成长影集的时候，脑海里一定闪现出了一个又一个成长中的故事吧。老师欣赏这些照片的时候，也感慨万千。还记得大家刚进入一年级的时候，有的孩子常常哭哭啼啼，转眼间变成了意气风发的少年，长大仿佛就在一瞬间。用几组学生婴幼儿、孩童、小学的照片导入新课，目的是创设情境，同时让学生感受成长、感受变化，从而激下载后可任意编辑起学生多彩的回忆，为下面讲述自己的成长历程做好铺垫。板块二回忆童年，指导讲述1.寻找“那一刻”。引导：翻阅影集、日记、成长手册……回忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？（学生自由翻看自己带的影集、日记、成长手册……）2.讲述“那一刻”。（1）指名讲述：回忆了自己成长的历程，你印象最深的事情是什么？（2）指名学生读教材中的示例。（课件出示示例）（3）学生沟通汇报：示例中的句子，哪些词让你有所触动，让你突然觉得自己长大了？3.指导讲述。想一想你是在哪一刻长大的呢？那一刻你看到了什么听到了什么或者是做了什么？那一刻你是怎么想的？4.小组沟通。学生在四人小组内沟通自己长大的“那一刻”，说说当时的情景。5.全班沟通分享。每个小组选一个代表与全班同学分享。师生互动，沟通成长故事，一方面可以调动学生的情下载后可任意编辑感体验，让学生学会观察生活、思考问题，从而养成说真话、写真实故事的习惯。另一方面可以让学生养成多问“为什么”的习惯，从沟通中学会先说具体，再写具体。板块三结合课文，指导习作1.明确习作要求。（1）课件出示习作要求。课件出示61548;请写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚。61548;把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。（2）学生齐读这些要求。2.指导习作方法。（1）老师引导：怎样把事情的经过写具体？（2）读中悟写。（课件出示《梅花魂》第3自然段）引导沟通：你...