湖北省安陆市德安初级中学八年级语文《孙权劝学》教案【学习目标】1、熟读课文，揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动。2、品味语言，理解吕蒙与鲁肃对话的含义。3、学习一些文言实词和虚词的用法，提高自学能力。【学习方法】诵读、积累【知识链接】关于《资治通鉴》《资治通鉴》是一部编年体通史，全书共294卷，另有《目录》30卷，《考异》30卷。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，书名的意思是：“鉴于往事，资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治。从周威烈王二十三年(公元前403年)开始记事，到周世宗显德六年(公元959年)结束，前后共1362年。所采史料除十七史以外，征引杂史诸书达320余种，剪裁熔铸成一家之言。《资治通鉴》通过详实的历史记载，说明了历史经验对于封建社会政治统治的重要性，在这一点上，《资治通鉴》所提供的历史教训，是以往任何一部史书都不可比拟的，对于后来历代的统治阶级都有较大的约束作用。司马光向神宗进读《通志》，深受赞赏，赐名《资治通鉴》。【学习时间】两课时【学习过程】第一课时一、读一读1、自由朗读课文，读准字音、停顿、节奏、表情，注意人物对话的语气。2、将本文读给你的对桌听。3、根据提示，读出下面句子的正确语气。A"卿今当涂掌事，不可不学！"（语重心长，谆谆告诫）B"孤岂欲卿治经为博士邪！"（）C"卿言多务，孰若孤？"（）D"卿今者才略，非复吴下阿蒙！"（）E"大兄何见事之晚乎！"（）二、译一译1、疑难词语探究：结合课文中的注解，尝试翻译课文有疑难处在组内交流解决。2、词句翻译练习⑴解释下面句中加横线的词。蒙辞（）以军中多务（）但（）当涉猎见（）往事耳自以为（）大有所益及（）鲁肃过寻阳即更（）刮目相待蒙乃（）始就学权谓（）吕蒙曰⑵找出句中的通假字，并解释。孤岂欲卿治经为博士邪！（）卿今当涂掌事，不可不学！（）⑶写出下列词语的古今意义。博士：古义_______________今义__________________往事：古义_______________今义__________________但：古义_______________今义__________________过：古义_______________今义__________________孤：古义_______________今义__________________⑷翻译下列句子。①孤岂欲卿治经为博士邪！②卿言多务，孰若孤？③卿今者才略，非复吴下阿蒙！④即更刮目相待。⑤大兄何见事之晚乎！第二课时一、议一议1、请用情节链的方式梳理本文故事情节。2、孙权给吕蒙提出了怎样的读书目标？通过文中孙权的语言你能体会他是一个什么样的人吗？3、“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”表现了鲁肃怎样的感情?4、“士别三日，……大兄何见事之晚乎!”表现了吕蒙怎样的心境?5、“刮目相待”后，鲁肃有何举动?说明了什么?6、读了《伤仲永》和本文后你有什么感受？7、你能写出出自本文的两个成语吗？你能至少写出四句关于“劝学”“读书”的诗句、格言、名言吗？四、演一演请组长做导演，安排组员将本文表演。五、练一练以小组为单位，组长组织学生互相检查所学内容。1、作者与作品2、词语释义3、句子翻译4、探究与思考六、作业：《练习册》
