曹刿论战教案1课题课型讲读总节时26教学目标知识目标：熟读课文，掌握基础知识能力目标：掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意情感目标：初步感知曹刿的爱国主义精神重点重点词语的积累难点理清线索教学过程差异个性设计教学资源课前演讲一.导入新课：历史上以少胜多的战役有很多，但由平民指挥的则屈指可数，曹刿论战当属典型战例，今天我们来初步学习。二.相关知识1.《左传》简介。《左传》是我国现存最早的、第一部较为完备的编年体史书。相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。它起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁哀公二十七年（前464年），以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目，是儒家重要经典之一。西汉时称之为《左氏春秋》，东汉以后改称《春秋左氏传》，简称《左传》。它与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。2．关于历史散文体例历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。三.朗读课文，积累字词指出易读错的字曹刿（guì）左传（zhuàn）谋（móu）惠（huì）玉帛（bó）辙（zhé）间（jiàn）：参与。小信未孚（fú）登轼（shì）旗靡（mǐ）词类活用神弗福也。福：名词用作动词，赐福保佑。公将鼓之。鼓：名词用作动词。击鼓。一词多义间板书设计历史散文体例又何间焉：参与中间力拉崩倒之声：夹杂故公问其故：缘故故逐之：所以重点实词望其旗靡（靡，倒下）彼竭我盈（盈，充满，旺盛）小信未孚（孚，信服）惧有伏焉（伏，埋伏）故克之（克，战胜）三而竭（竭，尽）观其辙（辙，车轮印）故逐之（逐，追逐）难测也（测，预料）未能远谋（谋，谋略）四.布置作业：翻译全文课后反思
