《数据的收集》说课稿VIP免费

下载后可任意编辑《数据的收集》说课稿《数据的收集》说课稿1一、说教材：《数据的收集》是北师大版八年级下册第五章《数据的收集与处理》第二节的内容。在现代的信息社会中，人们常常需要对大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择和推断，而随着计算机等技术的飞速进展，数据日益成为一种重要的信息。为了更好地适应社会，现实生活中人们不仅要收集数据，更要对收集到的数据进行加工处理，进而作出推断。数据的收集与处理能力成为未来公民的一个较为基本的素养要求。统计作为处理现实世界数据的一个重要数学分支，对学生今后生活和工作中处理各种数据，并根据处理的结果作出正确的推断有很重要的作用。所以本章的学习具有一定的时代性，使我们的学生成为真正能适应社会进展的有用的人才。而本节是在第一节对调查方式的介绍和如何选择合理的调查方式的基础上，让学生进一步体会和感受不同的调查方式的优缺点，从而能实行合理的调查方式收集数据，并初步经历对数据的收集、加工和处理的过程。通过学生对一些真实的素材的初步调查、收集数据、加工和处理数下载后可任意编辑据，让学生真正体会到数学就在我们身边，就应用于我们身边，提高学生的学习兴趣，进一步进展学生的统计观念。本节课的教学目的有如下几点：1、知识目标：让我们的学生进一步了解普查和抽样调查的优缺点，会实行合理的调查方法收集数据，并能对数据进行初步加工、整理。2、能力目标：在教与学的过程中要进展学生的统计意识和数据的处理能力，并培育学生的探究精神，分析问题和处理问题的能力。3、情感目标：通过初步经历数据的收集、加工、处理的过程，培育学生求真的科学态度；通过同学之间的合作沟通，培育学生的团结合作的精神。本节课的重点是数据的收集，也就是如何合理的收集数据，并进行整理、加工。难点在于抽样调查时如何确定调查对象和范围，也就是如何合理地抽取样本，使收集的数据具有代表性和广泛性，能真正体现总体的特征。二、说教法和学法：在教与学的过程中，通过老师的启发引导和学生的讨论让学生亲身经历数据的收集、处理的过程，感受到抽样下载后可任意编辑调查的必要性，更重要的是体会到抽样的局限性，从而让学生自主的发现问题并解决问题，达到学生自主学习的目的。三、说教学过程：（一）创设情景，探究新知在课前的背景音乐停下后，在学生中展开调查，你能说出歌曲的名称吗？同样的问题让同学在听课老师中展开调查，把结果在课件上做出对比。然后再次在学生中调查八年级学生进入肯德基（或麦当劳）消费的情况，把调查结果和某郊区农村中学的调查结果做对比。让学生很自然地由身边熟悉的事例进入一个统计调查、收集数据的世界并在对调查结果的分析和处理过程中，体会到不同的样本群体所表现出的特征有很大不同，并能简单说明造成这种差异的原因，学会初步分析问题------即为什么不同？在这个分析过程中让学生讨论沟通如何处理面对的这个问题从而能初步探讨出怎样才能合理地抽样，并初步了解样本的代表性和广泛性。利用学生感兴趣的调查活动，创设学生合作沟通的机会。在互帮互助中，扩大学生的思维视角，深化学生对知识的理解，让所有的学生共同进展，达到共同进步的目的。（二）再探新知在前面经历过讨论沟通的过程后，让学生能自主地分下载后可任意编辑析“老年人的健康状况”的调查结果，并能较为完整和法律规范地叙述出这些抽样中存在的问题。在这个基础上老师合理启发引导学生能法律规范地设计调查方案，确定调查对象，解决面对的问题。在这里要鼓舞学生的思维的多样性，培育学生运用数学知识解决实际问题的能力。（三）小结升华，加深理解通过两个问题，让学生从一个新的高度去认识到怎样实行合理的方式去调查收集数据，并能形成理论的小结。然后从学生自己举的例子中去实践这些理论，达到能灵活运用这节课的知识去解决实际问题的程度，从而培育学生自主解决问题的能力。（四）作业设计：巩固所学的知识，培育学生良好的学习习惯和品质，激发学生的学习兴趣。《数据的收集》说课稿2教材分析本节课是第三学段7—9年级“统计与概率”的起始章《数据的收集与整理》第一节《全面调查举例》...