下载后可任意编辑小学剪纸校本课程实施方案小学剪纸校本课程实施方案篇一教材材料：《剪纸》中的部分内容主讲老师：美术老师授课对象：36年级部分学生授课时间：每周五第七节课课程开发：剪纸是我国优秀的民间传统艺术。我国著名教育家陈鹤琴先生说过：学生应有剪纸的机会。他认为剪纸可以使学生宁静下来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵美，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。小学美术教材也已将剪纸内容列入其中，学生已从美术课上对剪纸有了初步的接触。由于它制作材料、工具极其普通，方法简便，集审美与有用于一身，很多学生都喜爱有加。但现实的局限性无法满足他们对剪纸艺术的了解和更进一步的探究。根据教学的实际，为了给学生提供一个自主探究、展现个性制造及感受、体验剪纸艺术的平台，我校现已把剪纸作为一门校本课程进行开发、讨论，让同学们享受剪纸艺术的欢乐。一、指导思想：继承我国民间剪纸艺术的文化，更有利于教育教学，下载后可任意编辑同时从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，提到审美的能力，同时激发学生的学习兴趣，培育学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素养能力的提到，更让学生对美好未来的向往和对美的追求。二、实施过程：(一)课程目标1、了解剪纸艺术的历史，教育学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法;3、掌握一定的剪纸(或刻纸)技法;4、培育学习兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志;5、进展学生的个性，更多地体验成功的欢乐，享受愉快的童年生活，培育热爱生活的情感。(二)学习使用的材料以剪刀为主，刻刀为辅，自备彩色纸张等。(三)学习内容第一学期：每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法，在以学习简单图案为主，如对折窗花、小动物等剪法。第二学期：在学习剪纸知识和基本功的同时，自己创设简单的剪纸图案，进行综合性的训练。下载后可任意编辑(四)实施建议剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，剪纸有的是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的需要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。这不仅锻炼了孩子的动手能力、制造能力，而且还是培育孩子细心、静心、耐心的极好方式。首先，要积极培育学生对剪纸的兴趣，兴趣是感受力的基础和前提，只有孩子对剪纸感兴趣了，他才会注意的看，注意的听，耐心的体验、观察、感受，才会对剪纸的感情越深。其次，要在引导学生有兴趣的基础上，加以提炼和升华。引导学生了解剪纸的相关知识，教给学生掌握一定的剪纸(刻纸)技法;认识一定的剪纸语言和表现手法;让学生进行剪纸(刻纸)的练习与临摹。再次，要开展多种多样的展览，鼓舞学生不断进步，不断提高。老师的表扬能在一定程度上帮助学生建立一种自信，而周围同学的赞扬与认可将能在更大程度上给这个学生极大的自信，最终培育学生对剪刻纸这门艺术的基本感觉。通过剪纸活动，使学生受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志，进展学生的个性，更多地体验成功的欢乐，享受愉快的童年生活，下载后可任意编辑培育热爱生活的情感。(五)评价建议1、重视学生的自我评价在重视老师与他人的学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。采纳建立学生学习档案的方式学生通过建立美术学习档案提高美术学习的主动性，促进在原有的水平上的进展，有效地提高学习质量。老师通过学生的美术学习档案，了解学生的学习态度和学习特点，了解学生对美术知识、技能技巧的掌握情况以及在观念和方法上的进步，发现学生的潜能，了解学生在进展中的真正需求，给予及时的指导。2、采纳多种评价方式评价学生的美术作品对学生的美术作业应实行多样的评价方法。学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采纳评语与等级相结合的方式，还可以采纳互评或座谈等方式，要充分肯定学生的进步和进展，并使学生明确需要克服的弱点与进展方向。最大限度的使学生体验到成就感。小学剪纸校本课程实施...
