下载后可任意编辑小学三年级语文《海底世界》教案及教学反思1.小学三年级语文《海底世界》教案教学要求：1、认读本课的16个生字，理解“依旧、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富”。2、有感情地朗读课文。3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探究自然神秘的兴趣。教学重难点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。教具准备：1、CAI课件、多媒体电脑。2、展牌：光、声音、动物、植物、矿物3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝教学过程：一、谈话导入1、同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？2、（放录像）你们看，这就是大海！那碧蓝的海水一下载后可任意编辑望无际，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深处又是怎样的呢？让我们一起来看看吧。3、（放录像）欣赏海底世界。4、看完录相，你们想说些什么？5、今日就让我们一起来感受这奇妙的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。二、初读感知。1、用自己喜爱的方式读一读课文，注意读准字音，标出自然段。（老师巡视观察）2、（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？其它的呢？现在让我们一起借助拼音读一读。3、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。4、同学们，你们想不想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界呢？（想）我提议，咱们来开一个有关“海底世界”的新闻发布会吧！三、精读课文1、创设情境：在开新闻发布会之前，我们要做些什么准备工作呢？（收集资料）对，现在我就是船长，你们是潜水员，快快潜入课文中的海底世界吧，看看你们能发现下载后可任意编辑些什么，发现了情况立即向我报告。（总结并发牌子：光声音、动物、植物、矿物）2、潜水员们，你们的发现可真不少！在这些发现中，你最感兴趣的是什么？还有谁和他一样也对这感兴趣？呆会儿就请你做小组长带领你的伙伴坐在这一起来探究你们的发现。你对什么最感兴趣呢？（引导分组）3、明确要求：下面就请大家在组长的带领下读懂课文，讨论疑难问题，准备好本组的发布内容，并回答记者们的提问。（老师引导各小组采纳不同的形式来发布本组的内容）4、主持人：我宣布海底世界新闻发布会现在开始！请各小组根据课文描写的顺序上台发布。提醒台下的同学：现在你们就是记者，注意仔细听，听完这组的新闻发布后你们可以围绕课文内容提出相关问题。准备好了吗？5、开始新闻发布：（1）光：A、组长：我们组想用朗读的方式向大家发布我们的发现。B、请大家闭上眼睛，想象一下！（朗读）C、组长：记者们你们感受到了海底世界，那黑暗中却有光亮的奇异景象吗？欢迎大家就我们所介绍的内容提出问题。下载后可任意编辑D、提问：你好，我是**电视台（杂志）的记者，（a）请问你们刚才说到的“海面上波涛澎湃的时候……宁静”中的“依旧”一词还可以换什么词来理解？（b）请问你们知道深海里哪种鱼是带有发光器官的？（2）声音：A、组长：我们组的发现是，海底并不是一点声音都没有，海底的动物常常在窃窃私语，只要用水中听音器就能听见各种声音，下面我就把我们收集到的声音播放给大家听一听。B、边放录音边解说：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报，C、组长：海底的声音是多么的丰富呀！我们的介绍完了，欢迎大家提问。D、提问：你好，我是**电视台（杂志）的记者，（a）请问窃窃私语是什么意思？（b）请问海底里只有这些声音吗？（c）你们能用“有的像什么，有的像……，有的像……，有的还好像……”的句式说一段话吗？（3）动物：A、组长：我们组想用表演的方式向大家发布我们的发下载后可任意编辑现。B、扮演不同的海底动物，表演各自的活动方式。C、组长：海底的动物已经知道的就有三万多种，还有许多的不为人知，等待我们去发现。我的发布到此结束，欢迎大家提问。D、提问：你好，我是**电视台（杂志）的记者，（a）我认为你...
