下载后可任意编辑关于教学竞赛的活动总结【篇一】关于教学竞赛的活动总结为了加强我县小学英语老师队伍建设，为提高小学英语老师教学能力与水平，根据《通辽市中小学老师课堂教学基本功训练达标工作》的指导要求，在教体局的精神指示下，经过教研室的精心组织，在开鲁县民主小学举办《全县小学英语教学基本功大赛活动》，参赛的选手共39位。每位老师都是由各校经过校级初赛选送。现将活动总结如下：本次活动历经7天的时间，活动分为三个环节：课堂教学、课后反思、课后答辩。课堂教学采纳“同课异构”的课型，对课堂教学的评价完全根据开鲁县教体局“小学英语课堂教学评价标准”本着对工作负责、对选手负责的精神本着公平、公开、公正的原则进行，保证了评选活动的顺利进行。对选手的教学水平和教学业绩进行了客观、公正的评价。一、本次大赛的优点1、组织严密。从课题制定到选手抽签，从学生安排到会场秩序，严格根据教育局有关会议精神执行。2、参赛老师仔细准备，有着不俗的课堂表现。参赛老师教学思想比较先进，都仔细学习了《小学英下载后可任意编辑语新课程标准》，体现出了课程标准在英语课堂教学中的指导作用，以老师为主导，学生为主体、把课堂变成了学生的学堂，较好地体现了轻负担、高效率的课堂教学模式。选手的教学设计完整、科学、符合学生的认知学习规律和小学英语学科教学特点，寓教于乐，学用结合。听说读写跟上是本次所有选手的一个普遍优点，让中高年级学生的英语课堂学习全面进展。英语老师的英语基本功扎实英语口语表达流畅，显示了年轻老师的英语实力和良好的课堂教学技巧，如民主学校的王雪莲、工农学校的刘英哲东来学校的姜雪飞等。教龄稍长的老师表现出了良好的课堂调控能力、上课扎实有效、课堂设计实在、稳扎稳打，学生受益良多，如清河牧小学的金华、东风小学的赵玉环等老师。多媒体教学手段作为英语课堂教学的重要辅助措施，发挥了很大的直观性、趣味性、高效性等多方面的作用。3、这39节课所用的学生是民主小学四、五、六年级的小学生。他们的表现令上课老师和听课老师满意。学生积极思考、踊跃发言、声音洪亮清楚、讲话大方。这一方面说明了老师调动学生的技巧和措施得力，同时也说明了学生表现出了很好的英语基础和不错的英语口语交际水平。说明这三个年级的英语教学抓得紧，抓得好。二、不足之处下载后可任意编辑1、个别年轻老师对教材的把握欠缺，对英语教学的教学设计不够合理，把握课堂能力，以及驾驭教材的能力欠缺。2、有些年轻老师课上得不错，但是课堂教学没能取得明显的教学效果。存在时间分配不合理等因素，建议年轻老师在上课的同时一定要注重教学讨论，多进行教学反思多撰写论文、案例等，特别是教学目标的制定假如涉及到需要学生写，一定要在课堂上体现出来，由老师亲自进行指导。3、个别老师准备不充分，造成课上得不如平常精彩。建议老师平常抓实实基本功、切实提高各项教学业务水平锻造过硬的教学技能和教学基本功。【篇二】关于教学竞赛的活动总结说课，是授课老师向同行系统介绍自己关于某课的教学设想(意图)及其理论依据，而后听者评议、沟通切磋的一种教研形式。说课的内容包括：说教材（包括说教学内容、教学目标、重点难点和课时安排）、说学生、说教法（本课采纳何种教学方法和手段及其教育理论依据）、说学法（本课拟教给学生什么样的学习方法，培育哪些能力）、说教学过程（课堂的教学流程和板块结构以及板书）。下载后可任意编辑一、说课的语言说课不同于备课，其语言应该分为说课语言和教学语言两块，即老师在说课过程中应说课角色和课堂角色不断地互换。大部分的说课内容是使用说课语言，将自己的课堂结构、理论依据等展示给听众，而导语部分、课堂中的有效提问、过渡语、结束语等就应用教学语言，将听众当作自己的学生，好像在课堂上一样，轻重缓急、抑扬顿挫恰到好处，亮出自己的精彩。二、注意理论依据备课着重讨论解决课堂教学中的“教什么、怎样教”等教学内容及实施技术问题，说课除要讨论上述问题外，还要讨论“为什么这样教”的教学理论问题。在每个大的板块环节之后，要说出这样设计的教育理念是什么，目的...
