小学一年级语文《树和喜鹊》教案及教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学一年级语文《树和喜鹊》教案及教学反思1.小学一年级语文《树和喜鹊》教案教学目标：1、正确认读十一个生字。2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。3、培育学生互助友爱的精神和合作意识。教学重点：正确认读11个生字；借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。教学难点：了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。教学准备：电脑课件，生字卡片。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、师：同学们都有朋友吗？，设想一下，假如没有朋友会怎样呢？学生自由发言2、引出课题，从而激起学生的学习兴趣。二、初读课文，识记生字。下载后可任意编辑1、自读课文。初步感知课文内容，产生读书兴趣。2、利用课件范读课文，边听边注意读音。3、学生自读课文，划出不认识的字，自己想办法解决。4、沟通识字方法。5、实行不同方式检查识字情况。6、检查读书情况。三、再读课文，沟通理解。1、学生在自读课文的基础上，说自己对课文的理解及感受。读了课文，你想说些什么？2、理解“孤单”的意思并感受树和喜鹊前后的变化：A、“树很孤单，喜鹊也很孤单。”B、“树很欢乐，喜鹊也很欢乐。”此环节要求学生自由发言，结合课文内容只要有道理就可以。3、结合生活实际同学们说说在课间或者是课上该怎样互相帮助、互相合作呢？引导学生学会合作、团结友爱。四、活动《找朋友》五、拓展思维1、结合自己的生活实际，说说自己有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗？展开讨论沟通，培育学生的语言表达下载后可任意编辑能力。2、推举诗歌《没有不好玩儿的时候》。五、师生总结2.小学一年级语文《树和喜鹊》教案教学目标：一、知识与技能：复习巩固生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。二、过程与方法：1、多种方法反复诵读中复习生字、词语，奠定牢固的语文基础。2、通过观察图画，结合生活实际，与小组伙伴共同沟通等方法来领悟课文内涵，同时获得阅读方法的渗透。三、情感态度价值观：使学生明白有朋友才有欢乐，同学之间要团结友爱。教学重点：理解课文内容，知道团结友爱会使同学的`相处更加欢乐。教学难点：学生在自主学习中领悟阅读的方法。教学过程：一、出示谜语。今日老师给大家带来一个谜语。看看谁的小脑瓜最聪慧，第一个猜出来。下载后可任意编辑二、复习旧知：这节课我们继续学习第6课：《树与喜鹊》，跟着老师写课题。1、读课题。2、同学们想不想知道在树和喜鹊身上到底发生了什么故事？那就让老师看看大家准备工作做好了吗？3、考察字词掌握情况：（1）开火车领读不带拼音的字宝宝。（2）男女同学赛读词语。（3）挑战读含有生词的句子。4、听故事录音。5、自由读课文：（1）数一数共有几个自然段？标上序号。（2）提出自己不懂的问题。三、品读课文：1、齐读第一、二自然段，思考：什么是孤单？为什么树和喜鹊都很孤单？体会“只有”的意思（相机板书：一棵树——一个鸟窝——一只喜鹊（孤单）2、你有过这种经历吗？周围没有朋友，没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？下载后可任意编辑3、看图体会树和喜鹊的心情然后有感情的朗读。4、树和喜鹊会一直这样孤单下去吗？让我们自语阅读后面的课文找出答案吧。出示自读要求：（1）树和喜鹊后来有了什么变化？（2）是什么原因让他们产生变化的？（边读边用笔画出相关的句子）5、四人小组合作沟通上面两个问题。6、汇报沟通结果：7、是啊，树和喜鹊都有了朋友他们很欢乐，同学们，你们欢乐吗？能不能把你和朋友在一起的欢乐事情给大家分享一下（四人小组沟通自己的欢乐）8、让我们来看看树和喜鹊与他的朋友们是怎样在一起欢乐生活的？（学生找出课文中的相关段落）9、出示第五自然段：（1）这段共有几句话？分别写的什么事？（2）“叽叽喳喳”“安宁静静”照样子说词语。（3）体会欢乐，指导朗读。10、出示第6自然段，仿写“也”句。四、总结全文有朋友是一件多么令人愉快的事啊！同学们，学完这下载后可任意编辑篇课文你有没有什么话想对大家说？——有朋友才有欢乐！3.小学一年级语文《树和喜鹊》教学反思本节课我上的是部编版一年级下册语文第三单元的一篇童话故事《树和喜鹊》，这篇通话故事向我们展现...