下载后可任意编辑人教版高一美术《巨人辈出——文艺复兴美术》说课稿范文一篇优秀的说课稿有利于提高老师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高老师的语言表达能力，对老师授课水平的提高和学生知识的吸收有较大帮助。因此，说课稿网的我为大家精心整理了一篇说课稿《高一美术课》，助您的工作顺利开展!一、说教材(一)教材结构与内容简析本章节是人民教育出版社出版的普通高中课程标准试验教科书《美术鉴赏》中外国美术鉴赏部分的第四课内容外国美术鉴赏部分整体主要围绕绘画、雕塑、建筑等建立知识架构。暗含着外国美术进展史的时间线脉。通过对前一章节宗教建筑中的难点学生已经认识了与宗教建筑相关的历史文化知识，对欧洲中世纪宗教文化有一个相对较全面、深刻的印象，这为学习新课内容作了一个良好的知识铺垫。而发源于意大利的文艺复兴运动是人类历史上第一次旨在打破封建神学束缚的资产阶级文化运动，意大利文学和美术领域的成就在于把意大利的文艺复兴运动推向了高潮。今日所学的第四课：“巨人”辈出——文艺复兴美术。将向学生们着重介绍在15—16世纪欧洲文艺复兴运动时期美术最具代表性的五位美术家以及他们的经典作品的下载后可任意编辑分析。并通过相关链接，介绍同时期的其他一些重要美术家和经典作品，以期拓宽学生视野，加深对文艺复兴美术的理解。同时这也为文艺复兴时期以后所出现的在欧洲美术中具有世界影响的主要艺术流派的美学主张、创作方法和表现风格等的理解和鉴赏奠定基础。可以说文艺复兴美术在教材中起着非常重要的核心纽带的作用。(二)教学目标根据上述教材与内容分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下三维教学目标：知识目标：了解文艺复兴期间艺术代表人物及其代表作品。理解西方文艺复兴时期经典美术作品的方法，体会经典美术作品的艺术魅力。了解艺术作品所反映的宗教、历史、社会等背景知识。能力目标：通过对五位艺术家的代表作品的观察、对比、讨论和探究归纳出文艺复兴时期经典美术作品的创作方法。这样学生能够提高对绘画、雕塑作品的鉴赏能力。情感目标：学生在合作讨论，自主探究的过程中，大胆说出自己对作品的理解与评价，来体会艺术之美。从文艺复兴作品反映人文精神，来理解神人之间和谐，下载后可任意编辑进而联系到当今社会以人为本的思想理念。(三)教学重点、难点结合所设定的教学目标，本课的教学重点是欣赏三杰的作品，要求对作品进行比较深化的分析，并对三人的艺术风格进行比较讨论。本课的难点，主要在于学生对欧洲文艺复兴时期的时代特点、它在历史上的重要作用、特别是当时的先进思想----人文主义，缺乏比较深化的了解。三、说教法下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：本课教学主要采纳情境教学法。原因在于首先美术是一种视觉艺术，在进展学生的视知觉，获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操，提高生活品质等方面，具有其他学科难以替代的作用。其次，文艺复兴无论在时空方面远离学生的生活，只有采纳鲜活的情境才能激发学生的学习热情，学习知识、提高能力、进展情感。为了体现以学生进展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发式的教学原则，我进行了这样的教法设计：在老师的引导下，借助多媒体技术，创设生活化的教学情境，通过开放性问题的设置和比较分析来启发学生掌握欣赏的方法，使学生能够自主体会美术的文化价值，提高审美能力。四、说学法下载后可任意编辑新课标提出在教学实施过程中要注重培育学生的独立精神，提倡自主学习、讨论性学习和合作学习，引导学生主动探究艺术的本质、特性和文化内涵。结合本课内容，我主要指导学生采纳小组合作讨论这一学习方法。通过小组合作探究，讨论沟通来实现三维目标。五、说过程接下来我就具体谈谈这节课的教学过程设计：本节课结合预设目标和学生学习重点难点，我采纳以下的教学设计：1、创设情境——导入新课2、观察比较归纳——形成认识3、讨论讨论——提高认识4、总结反思——深化认识5、任务后延——自主探究五个层次的学法，它们环环相扣、层层深化，从而顺利完成教学目标。(一)创设...
