下载后可任意编辑三年级上册语文园地一课件设计三年级上册语文园地一课件设计4教学目标1.沟通自己前一阶段的课余生活。沟通时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且仔细执行计划。2.习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们分享。3.发现一些多音字的不同读音，准确区别。4.读“认”，发现和运用识字方法。5.熟读背诵古诗《小儿垂钓》。6.积极参加展示活动，精心准备采纳最好的方式展示自己的课余生活。教学重点学习多音字，读读认认和背诵古诗。教学难点口语交际和习作。教学准备课件教学安排：下载后可任意编辑4课时第一课时教学目标：完成口语交际，提高语言表达能力。教学过程：口语交际我们的课余生活1.通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形;我们安排了自己的课余活动，仔细执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。2.前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，沟通自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受?a.可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动;b.可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动;c.可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益;d.可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进;e.可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获下载后可任意编辑得的.新发现、增长的新见识;3.全班沟通。每组推选一位优秀代表进行全班沟通。4.共同评议。a.就刚才几位同学们沟通的来看，他们的课余生活安排有何不同?我们评比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活计划安排得满，谁的课余生活项目记录得多?老师引导学生讨论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不是看谁的计划安排得满，谁的记录本上记录得多而是要看谁的计划安排得切实可行，课余生活计划中的各项安排得到真正落实。b.评选出活动新颖、有趣，开展得仔细深化，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，老师颁发“课余生活之星”奖章。c.谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。三年级上册语文园地一课件设计5教材简析本组教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。无论是阅读还是口语交际、习作、综合性学习等，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。这次习作是学生第一次作文，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。习作范围宽广，和课余生活相关的都可写。下载后可任意编辑教学目标：1、能用自己的话写出一个完整的意思。2、激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。教学建议：1、由于学生是第一次作文，因此我建议老师要调动好学生的积极性，帮助他们建立习作的信心。2、习作时，老师提出的要求不要过高，只要学生能用自己的话写出一个完整的意思即可。在遣词造句上要求切勿过细。3、评价时，要以表扬和鼓舞为主。习作设计一、想一想同学们，在口语交际课里，我们沟通了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗?二、说一说1、自主学习、合作学习(1)读一读习作要求，同组讨论习作要求的.范围。(2)可把自己想写的先跟大伙说说，互相沟通。2、老师巡视指导(1)自己参加过什么活动，到过什么地方，见到了什么。(2)你感到最兴奋的事，最有意义的事或你同意写下来下载后可任意编辑的其它事，比如，你参加了什么竞赛，什么活动等。三、写一写开始写吧!信任大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：1、要把想说的事情写清楚。2、要把话写通顺。3、写完后，读给你的妈妈、爸爸听一听，让他们和我们一起分享习作的欢乐。
