《9.2一元一次不等式(第3课时)》教学反思武安市第十二中学张利利本节课通过让学生经历将实际问题抽象为一元一次不等式模型的过程，初步体会一元一次不是等式是刻画现实世界的有效数学模型和数学建模思想。让学生尝试解决不同情境的生活问题，全班学生积极合作，充分交流，所有学生都积极参与，在这个充满乐趣的过程中同样体会交流的快乐。在教学中中，给予了学生充分的思维空间，让学生亲身经历了将实际问题抽象成数学模型并解释与应用的过程，让学生在对数学问题理解的同时，在思维能力、情感态度、价值观念等方面得到进一步发展，使自主探索、动手实践和合作交流成为学生学习的主要方式。通过这节课的学习，学生能进一步熟练地掌握一元一次不等式，会从实际问题中抽象出数学模型，会用一元一此不等式解决简单的实际问题。信息技术的应用让教学更加形象直观，省时省力。学生的成果能更好的展示出来。本节课的活动基本达到了预期目标，但是由于学生探究能力和克服困难的能力不是很高，因此在今后的课堂教学中应继续坚持探究式的学习，逐步培养学生的各种能力。
