古代父母教育子女的典故有哪些？战国的孟母三迁南宋的岳母刺字画荻教子选自《韩诗外传》，题目是编者加的。本文是周公教育儿子伯禽的一段内容，诫：告诫，警告劝诫。韩婴，西汉古今诗学“韩诗学”的开创者，燕(今北京)人。课前知识知多少周公，西周初政治家。周公，西周初政治家。文王第四子，武王之文王第四子，武王之弟，弟，姓姬名旦姓姬名旦，又称叔旦，因采邑在周，又称叔旦，因采邑在周((今陕西岐今陕西岐山北山北))，故称周公。曾佐武王伐商，多次建功。武，故称周公。曾佐武王伐商，多次建功。武王死，以成王年幼，由他摄理政事。周公摄政七年，王死，以成王年幼，由他摄理政事。周公摄政七年，““握发吐哺握发吐哺””，呕心沥血。，呕心沥血。曹操曹操《《短歌行短歌行》》中诗云：中诗云：““周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。””““周公周公””何许人也？何许人也？姬姬（）（）相相（）天子吐（）天子吐哺哺（（））守以守以畏畏者（）者（）桀桀（）（）纣纣（）（）睿睿（）智（）智欤欤（（））jījīxiàngxiàngbǔbǔjiáojiáowēiwēijiéjiézhòuzhòuruìruìyúyú自学检测开篇第一句话有什么作用？文中提到自己“握发吐哺”的经历与“桀纣亡身”的历史有什么作用？结尾作者运用了什么修辞，起到什么作用？文中提到的六种美德是什么?用自己的话怎么理解？交代周公诫子的背景，突出周公诫子的重要性和必要性交代周公诫子的背景，突出周公诫子的重要性和必要性以自身经历劝诫儿子尊重人才礼贤下士；以自身经历劝诫儿子尊重人才礼贤下士；以桀纣不谦而忘身的历史教训警示儿子，要谦虚谨慎。以桀纣不谦而忘身的历史教训警示儿子，要谦虚谨慎。反问修辞，总结问题，首尾呼应，增强肯定语气。反问修辞，总结问题，首尾呼应，增强肯定语气。宽宽——宽容，宽以待人；俭宽容，宽以待人；俭——勤俭节约勤俭节约卑卑——谦虚谨慎；畏（威）谦虚谨慎；畏（威）——时刻警惕，居安思危时刻警惕，居安思危愚愚——大智若愚；浅大智若愚；浅——重才不露，守拙以清心重才不露，守拙以清心根据课文内容思考：首句的作用是什么？“成王封伯禽于鲁”，交代周公诫子的背景，突出诫子的必要性、重要性。在周公大段诫子的话中，论点是什么？“往矣，子无以鲁骄士”是周公诫子的第一句话，也是这段话的论点，即告诫儿子不要怠慢、轻视人才。运用了什么论证方法？运用正反论证的方法，增强了说服力。1、“吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。是正面阐述：首先用实例说明，周公以自己辅政“握发吐哺”的切身体会诫子；（事例论证）2、吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣。土地广大，守之以俭者，安。禄位尊盛，守之以卑者，贵。人众兵强，守之以畏者，胜。聪明睿智，守之以愚者，哲。博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。”周公以圣言相劝，介绍自己所听到的圣言，即遵循的六种“谦德”。（道理论证）3、“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。”是反面论说。得出了什么结论？末句“可不慎欤”起到了总结问题的作用，并以反问呼应首句，增强肯定的语气。周公从哪六个方面阐述“谦德”的具体内容及意义？在语言上有何特色？其一，“守之以恭”就会得到荣耀；其二，“守以俭”就会安定；其三，“守以卑”就是高贵；其四，“守以畏”就意味着胜利；其五，“守之以愚”就是明智；其六，“守之以浅”是一种聪明。这六个分句构成一组排比句，既从不同角度反复强调了“谦德”，又气势充沛，具有强烈的感染力。小结：周公诫子成王封伯禽于鲁背景周公执政“握发吐哺”桀、纣不谦失天下圣言相告，六种谦德可不慎欤中心句道理为证事实例证反面论证无以鲁国骄士反问结束，首尾呼应正反谦虚谨慎往：以：骄：士：相：轻：“成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：往往矣，子无矣，子无以以鲁国鲁国骄骄士士。吾，文王之子，武王之弟，成。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又王之叔父也，又相相天子，吾天子，吾于于天下...
