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《哦十分钟》音乐说课稿VIP免费

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下载后可任意编辑《哦十分钟》音乐说课稿《哦十分钟》音乐说课稿(1)一、说教材1、教材分析今日我要说课的内容是人民音乐出版社出版,小学音乐教材第7册,第4课,歌曲《哦,十分钟》,这首歌是一首2/4拍,两段体结构的儿童歌曲。歌曲曲调情绪欢快活泼,语言生动形象。歌曲通过对孩子平日课间十分钟活动的描写,抒发了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。根据我对教材和音乐新课标理念的理解,以及四年级学生的心理特点和年龄特征,我制定了如下教学目标:2,说教学目标(1)、知识目标:掌握四二拍的音乐知识,感受歌曲二拍子的特点,认识四分休止符和八分休止符。(2)、能力目标:能准确有感情的演唱歌曲《哦,十分钟》,并能用有力度对比声音,表现歌曲两个乐段不同的情绪,表达欢乐的心情并鼓舞学生尝试乐器伴奏。(3)、情感目标:能加入动作表现歌曲,感受音乐表现的课余生活的放松、愉快和乐趣,培育学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。下载后可任意编辑3,说教学重点难点教学重点:能用轻快、舒展的声音歌唱,掌握歌曲的节奏并充分表现歌曲情感。教学难点:两段的结尾句歌唱(弱起乐句的准确歌唱)二、说教法这首歌曲情绪欢快,活泼,表现了孩子们在课间十分钟活动的欢乐心情。所以在教学设计中,我的主旨就是让学生在动中感受歌曲、学习歌曲、表现歌曲,在这节课我设计了以下几个教学方法:1.谈话法:(设置情境)我通过欣赏图片后提问:“你们平常课间活动都玩些什么?”学生积极举手发言,很快就能回答。学生会自然而然联想到自己课间十分钟活动的情景。为学习歌曲打下基础。从而很好地调动起学生学习的积极性。2.音乐欣赏法:通过学生仔细听音乐活动,体会到歌曲的情绪,节奏和旋律特点,体会课间活动的欢乐与乐趣。3、游戏教学法:让孩子们随着音乐的节奏做平常课间活动游戏。4、律动教学法:师生一起随音乐拍手和“跳格子”律动,在律动的时候感受音乐情绪。5、生生合作,师生合作法:对子学习歌词,小组讨论,下载后可任意编辑师生接龙歌唱等增进同伴之间的友好沟通,师生之间的友好沟通。三、说学法根据小学四年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中,我注意去引导和激励学生,使他们始终保持浓厚的兴趣及注意力,调动学生积极主动性,充分体现老师为主导,学生为主体的地位,孩子们进行了对子学习,小组讨论和相互合作。四、说教学过程(一)首先是组织教学,师生用歌声相互问好的同时强调了歌唱的声音要求。(二)第二个环节是游戏律动导入观看照片谈话导入课间进行的游戏活动,孩子们兴趣浓厚的随着音乐在教室里随着音乐的节奏玩着游戏,之后我让学生们猜我的动作在表现什么游戏?孩子们很快能看出打花巴掌和跳格子游戏,身为老师也和孩子们一起活动一起随着歌声律动,其实这个律动是我根据四二拍的强弱特点和歌曲的结构特点设计的,此时的背景音乐就是本节课要学习的新歌。孩子们在游戏律动是已经倾听了3遍了,使学生们熟悉了歌曲旋律,有利于孩子们更好地感受歌曲的情绪。孩子兴奋地参加完游戏,这个时候我会马上抓住学生的情绪绪,告诉他们,今日我们就来学习关于课间10下载后可任意编辑分钟的歌曲,名字就叫做《哦,十分钟》从而引出课题,也激发了学生的学习兴趣。(三)、学唱新歌1、首先,播放教学光盘,让学生看歌词听歌曲范唱,在倾听的过程中,感受歌曲的情绪是什么?2、认识四二拍和四分休止符、八分休止符,再次倾听找出有休止符的乐句。结合板书孩子们很快就认识了四二拍及休止符,倾听时很快就找出了有休止符的句子。3、解决难点找出有八分休止符和四分休止符的句子,结合课件反复练习。4.哼唱旋律首先我结合板书“5534|50”并示范唱谱,让孩子们找出歌曲中这句旋律出现了几次,试唱歌谱。接着老师弹奏钢琴,师生一起用“LA”哼唱旋律(要求孩子们喉咙打开,弱声哼唱)。5、歌词填唱首先对子练习填唱歌词,然后老师钢琴伴奏师生一起唱歌词,及时纠错,为了更好地掌握歌曲旋律和节奏进行了接龙唱练习。(四)、表现歌曲下载后可任意编辑1、在孩子们熟悉歌词和旋律的基础上,进行歌曲处理。我组织了学生们小组讨论歌曲的段落...

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