《哦十分钟》音乐说课稿VIP免费

下载后可任意编辑《哦十分钟》音乐说课稿《哦十分钟》音乐说课稿（1）一、说教材1、教材分析今日我要说课的内容是人民音乐出版社出版，小学音乐教材第7册，第4课，歌曲《哦，十分钟》，这首歌是一首2/4拍，两段体结构的儿童歌曲。歌曲曲调情绪欢快活泼，语言生动形象。歌曲通过对孩子平日课间十分钟活动的描写，抒发了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。根据我对教材和音乐新课标理念的理解，以及四年级学生的心理特点和年龄特征，我制定了如下教学目标：2，说教学目标（1）、知识目标：掌握四二拍的音乐知识，感受歌曲二拍子的特点，认识四分休止符和八分休止符。（2）、能力目标：能准确有感情的演唱歌曲《哦，十分钟》，并能用有力度对比声音，表现歌曲两个乐段不同的情绪，表达欢乐的心情并鼓舞学生尝试乐器伴奏。（3）、情感目标：能加入动作表现歌曲，感受音乐表现的课余生活的放松、愉快和乐趣，培育学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。下载后可任意编辑3，说教学重点难点教学重点：能用轻快、舒展的声音歌唱，掌握歌曲的节奏并充分表现歌曲情感。教学难点：两段的结尾句歌唱（弱起乐句的准确歌唱）二、说教法这首歌曲情绪欢快，活泼，表现了孩子们在课间十分钟活动的欢乐心情。所以在教学设计中，我的主旨就是让学生在动中感受歌曲、学习歌曲、表现歌曲，在这节课我设计了以下几个教学方法：1．谈话法：（设置情境）我通过欣赏图片后提问：“你们平常课间活动都玩些什么？”学生积极举手发言，很快就能回答。学生会自然而然联想到自己课间十分钟活动的情景。为学习歌曲打下基础。从而很好地调动起学生学习的积极性。2．音乐欣赏法：通过学生仔细听音乐活动，体会到歌曲的情绪，节奏和旋律特点，体会课间活动的欢乐与乐趣。3、游戏教学法：让孩子们随着音乐的节奏做平常课间活动游戏。4、律动教学法：师生一起随音乐拍手和“跳格子”律动，在律动的时候感受音乐情绪。5、生生合作，师生合作法：对子学习歌词，小组讨论，下载后可任意编辑师生接龙歌唱等增进同伴之间的友好沟通，师生之间的友好沟通。三、说学法根据小学四年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生，使他们始终保持浓厚的兴趣及注意力，调动学生积极主动性，充分体现老师为主导，学生为主体的地位，孩子们进行了对子学习，小组讨论和相互合作。四、说教学过程（一）首先是组织教学，师生用歌声相互问好的同时强调了歌唱的声音要求。（二）第二个环节是游戏律动导入观看照片谈话导入课间进行的游戏活动，孩子们兴趣浓厚的随着音乐在教室里随着音乐的节奏玩着游戏，之后我让学生们猜我的动作在表现什么游戏？孩子们很快能看出打花巴掌和跳格子游戏，身为老师也和孩子们一起活动一起随着歌声律动，其实这个律动是我根据四二拍的强弱特点和歌曲的结构特点设计的，此时的背景音乐就是本节课要学习的新歌。孩子们在游戏律动是已经倾听了3遍了，使学生们熟悉了歌曲旋律，有利于孩子们更好地感受歌曲的情绪。孩子兴奋地参加完游戏，这个时候我会马上抓住学生的情绪绪，告诉他们，今日我们就来学习关于课间10下载后可任意编辑分钟的歌曲，名字就叫做《哦，十分钟》从而引出课题，也激发了学生的学习兴趣。（三）、学唱新歌1、首先，播放教学光盘，让学生看歌词听歌曲范唱，在倾听的过程中，感受歌曲的情绪是什么？2、认识四二拍和四分休止符、八分休止符，再次倾听找出有休止符的乐句。结合板书孩子们很快就认识了四二拍及休止符，倾听时很快就找出了有休止符的句子。3、解决难点找出有八分休止符和四分休止符的句子，结合课件反复练习。4．哼唱旋律首先我结合板书“5534|50”并示范唱谱，让孩子们找出歌曲中这句旋律出现了几次，试唱歌谱。接着老师弹奏钢琴，师生一起用“LA”哼唱旋律（要求孩子们喉咙打开，弱声哼唱）。5、歌词填唱首先对子练习填唱歌词，然后老师钢琴伴奏师生一起唱歌词，及时纠错，为了更好地掌握歌曲旋律和节奏进行了接龙唱练习。（四）、表现歌曲下载后可任意编辑1、在孩子们熟悉歌词和旋律的基础上，进行歌曲处理。我组织了学生们小组讨论歌曲的段落...