下载后可任意编辑小学三年级英语教学反思（五篇）【篇一】小学三年级英语教学反思我讲的是小学三年级下册英语Unit4Whereismycar?PartA,本课的教学为单词desk,chair,on,under,in和句子--Whereistheruler？--It’sunderthechair!单词的教学其实很枯燥，学起来无味，针对学生这个年龄阶段的身心进展特点，我运用了大家熟悉的小猪佩琪来导入新课的学习，设计了不同的游戏和操练方法来学习这几个单词。学完单词后利用小练习检测学生对单词的掌握情况，从而引入句型的学习。之后又呈现图片来练习句型。孩子们的积极性特别高，一些平常不怎么积极发言的同学这次也踊跃发言。整堂课上完之后虽然有成功之处，但也发现一些不足。那就是我的语速有点快，这样的话全英教学就显得有点难以接受，有些课堂用语学生听得不是很清楚，这样就导致学生不能够很清楚地理解老师发出的指令的意思，使学生回答问题时无从下手。在句子操练环节还是有乱糟糟的感觉，安排还不够细致。这是我在以后的教学中急需改进的地方。通过这次上课，我深深地感受到，老师应该真真正正地关注每一名学生的进展，把学生的学习细胞积极调动起来，才能让学生真正地成为课堂上的小主人。【篇二】小学三年级英语教学反思下载后可任意编辑英语表演既是一种艺术也是一种交际性语言活动，符合学生活泼好奇、善于模仿和喜爱交际的特点。这一节课是教授单词dumpling、juice、meat、milk四个单词。上课时问学生是否吃过这几样东西并说说这几种东西是是什么样的，学生一听兴趣来了，积极举手发言，然后我给学生看实物来学习四个单词，学生学得很仔细。当学生基本掌握之后，我在教室的讲台边上布置了三个店，分别是肉店、饺子店、饮料店，“店铺”里分别有刚学过的四样东西，然后让三位学生上齤台表演“营业员”，再找一些学生作“顾客”。我先教“营业员”说CanIhelpyou？再让“顾客们”说出他们想买的东西的单词，让“营业员”说出价钱，“顾客”给钱才给东西。学生们表演非常逼真。此时整个课堂非常活跃，学生纷纷请求上齤台表演。但不足之处是：1、没有服装和道具。情景应该是越逼真越好，如能有服装和道具，学生的兴趣就更高了2、应该把全班分为四个小组，让他们竞赛比一比哪一组表演的，哪一位同学买得最多。这样一来加强了学生们的竞争意识。3、多鼓舞那些害羞的学生和成绩不好的学生，使他们积极参加情景对话。【篇三】小学三年级英语教学反思本课是第三单元第三课时，是一节词汇教学课。本课教学目标主要有三方面：知识目标：使学生理解并掌下载后可任意编辑握五个单词：cat、dog、pig、sheep、horse能力目标：使学生会运用所学语言谈论自己喜爱的动物并进行实际沟通；会唱并表演英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”。情感教育目标：向学生时刻渗透要关怀和爱护小动物的思想意识。本节课的教学重点在于掌握并灵活运用五个单词，难点在于会演唱英文歌曲。通过一节课的学习，学生基本上能记住并灵活运用这五个单词，而且能运用所学进行简单的沟通，表达自己的情感，还能歌唱和表演英文歌曲，达到了目标要求，同时突出了重点，突破了难点。我认为这节课的成功之处主要有三点：一、情境的创设以农场和动物为主题的情境贯穿了这节课的始终：从黑板上自己提前画好的农场背景到导入环节中参观农场的歌曲，又到新授环节中认识农场上的新动物，再到“听声音猜动物”中农场动物的原音再现，最后到演唱英语歌曲部分，情境教学贯穿始终，让学生在模拟真实的情境中欢乐地学习，自由的沟通。二、精彩的游戏设计“大转盘”游戏极大地调动了学生的兴趣和积极性，活跃了课堂气氛，同时及时巩固了所学内容，体现了“寓教于乐”“玩中学”的’轻松教学氛围；“听声音猜动物”游戏是对前面所学的再次巩固，同时通过了解动物的叫声又为下一步的歌曲教学打下了良好的铺垫，是一个承上启下的环节。三、坚持词不离句下载后可任意编辑整节课的教学充分体现了词汇教学提倡的词不离句的理念作到了“学后用，用中学”。当然在这节课的教学中也存在着一些不足之处，我感觉较为明显的就是在能力提升操练环节中，要求学生就自己喜爱的动物与伙伴进行沟通，由于准备...
