小学六年级语文课件：《说吃》VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学六年级语文课件：《说吃》【篇一】小学六年级语文课件：《说吃》[教学目标]1.使学生了解作者所说的三种不文明的吃分别指什么?作者是怎样举例说明的。2.根据课文中三种不文明的吃法，使学生形成正确的吃的观念。[教学重点]使学生理解文中实例为什么是不文明的吃。[教学难点]文中不文明的吃涉及到一些文化、社会的背景要向学生交待。[教学准备]幻灯片[课时安排]1课时[教学过程]第一课时一、齐读课题，导入新课。同学们，中华民族的饮食文化源远流长，今日我们就来谈一个关于吃的话题。齐读课题《说吃》。下载后可任意编辑二、自由读课文，自学生字新词。基础知识：(一)区别字：遭()、肴()、雕()、绍()糟()、有()、调()、招()新()、裕()、族()、悬()薪()、裕()、旅()、县()(二)正音字：暴殄天物(tiǎn)、濒临(bīn)、靡费(mǐ)悬殊(xuán)、气氛(fēn)(三)近义词：差异——差别争论——辩论消耗——耗费悬殊——特别宽绰——宽敞三、个别读课文，争取做到文通字顺。第二课时教学目的：再读课文，理解课文内容，了解文章思想感情。一、导入新课。同学们，对于中国人的“吃”，你有什么看法，请大家谈一谈。(同学们各抒己见)我们今日学习的课文是怎样对“吃”进行描述的呢?大家一齐来看一下课文。二、个别读课文，概括文章主要内容。下载后可任意编辑文章主要写的是三类不文明的吃是什么，从而提倡人们要注意勤俭节约。三、自由读课文，说一说文中提出的三类“不文明的吃”分别是什么?一是吃不应该吃的东西;二是挥霍无度、暴殄天物;三是与饮食有关的种种恶习。四、个别读课文的第二、三、四自然段，说一说人们吃了哪些不该吃的东西?文章是怎样描述的?这三个段落介绍了不同民族、地域的人们吃的东西有所不同，比如东北长白山的“飞龙”，福建武夷山的穿山甲，广西的果子狸，陕西秦岭的褐马鸡、娃娃鱼都成了美味佳肴。五、根据学习二、三、四段的方法自学文章的五、六七、八、九、十自然段。(一)说一说作者是如何论述另外两种不文明的吃的，举了哪些事例?(二)个别读文章的十一自然段，说一说这一段介绍了什么?主要告诉我们许多地方的“吃”已经向着文明的方向进展。六、有感情地朗读课文。七、板书设计下载后可任意编辑说吃吃不应该吃的东西挥霍无度、暴殄天物与饮食有关的种种恶习【篇二】小学六年级语文课件：《说吃》教学目标1.认识10个生字，会写6个。2.正确、流利、有感情的朗读课文3.了解三种不文明的吃分别指什么，给生活带来的影响，学会文明进餐。4.作为小学生，对生活中不文明的吃现象作力所能及的事。5.自觉抵制不文明的吃，懂得需要文明的吃。教学重点难点了解什么样的吃是不文明的，体会作者列举实例进行说明的方法。设计理念语文课标对六年级学生提出明确要求：理解词语在语言环境中的意义，体会其在文中的表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟、学习文章基本的表达方法。下载后可任意编辑教学准备老师观察和搜集不文明的吃的现象及相关资料课前布置学生了解和观察生活中关于吃的种种现象。教法和学法以题眼为主线贯穿全文，读中感悟，体会。利用课件进一步说明什么是不文明的吃，使学生读后感同身受，生发对生活中不文明的吃现象的思考，从而具有文明的吃行为，自觉地继承和发扬传统文化的精华。教学过程(一)谈话导入古人云“国以民为本，民以食为天。悠悠万事，为此为大。”可见饮食在生活中举足轻重的地位。上一节课我们学习了一篇课文叫《说吃》。这一节课我们接着来学习说一说《说吃》这篇课文主要讲了什么内容?(作者从三类不文明的吃谈不文明的饮食习惯，告诫人们要发扬传统文化的精华，改掉生活中不好的习惯，培育健康的生活方式。)(二)直抓重点展开分析1.师：文章像我们讲了哪三类不文明的吃?老师板书：吃不该吃的东西挥霍无度、暴殄天物与饮食有关的种种恶习下载后可任意编辑(为了使文章不至于失去条理，老师引导学生按顺序分析)2.课文中提出的这三类不文明的吃都列举了哪些事例来说明的呢?我们先看文章的第一类不文明的吃。3.学生自由读2----4自然段(课文)想一想不应该吃的东西的是什么?运用什么说明方法?指名读...