下载后可任意编辑小学一年级语文《自选商场》教案1.小学一年级语文《自选商场》教案教学要求1、认识14个生字。认识一个偏旁“女”。2、正确、流利地朗读课文。3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。4、同意在生活中主动识字。教学重点认识本课的14个生字。同意在生活中主动识字。教具准备生字卡片、多媒体课讲。教学设计一、看图揭题1、看图：这是什么地方？揭示课题。2、认读生字：商、场二、生活识字展示、沟通1、大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。2、将食品包装贴在展示板上。3、小结：自选商场里的东西真多。学习生字：东、西。下载后可任意编辑三、学习字词1、通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。）假如遇到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）2、借助拼音认读词语。小组沟通。3、读书上九个注音词语。4、巩固字词（1）认读不注音的词语。（2）认读词语中的生字。（3）怎样记住汉字。“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。（5）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）。（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。（7）出示商品图，学生贴商品标签（词卡）。（8）商品分类。哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。读词。（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。（10）出示句子：“在自选商场买东西真方便”。指导朗读。下载后可任意编辑四、生活识字展示、沟通。1、指名认读商品包装上的汉字。2、生去展板前认读食品包装上的汉字。3、总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。2.小学一年级语文《自选商场》教案教学目标：1．认识14个生字，会写“毛巾”2个字。2．从词语的排列引导学生发现规律，从而体会自选商场购物的方便。教学重点：识字、写字。教学准备：课件课时安排：2课时教学过程：一、拼音复习导入1、今日来了几个老朋友，还记得他们吗？分别出示——声母：zhchsh前鼻韵母：anenin音节：shāngchǎng指名学生读，齐读。【本课生字中，翘舌音和鼻韵母拼读的读音比较多。下载后可任意编辑从拼音入手，既是对拼音学习的复习巩固，也是为本课生字读音上的难点扫除障碍。】2、出示生字：商场，认读。说说在哪见过“场”。3、看图说说图上画的是哪里？出示课题：自选商场。开火车读。4、洋洋和妈妈在自选商场买了不少的东西，你们想知道他们都买了些什么吗？打开书读一读图下的词语，就知道了。二、认读生字词。1、自由拼读词语。2、同桌互读。3、指名读。正音：奶（第三声）斤（前鼻音）尺（翘舌音）作（平舌音）。【这几个字音既是老师预设的难点，也是教学过程中学生实际存在的困难。在教学生字时，正音环节既需要老师做充分地预设，也要求老师对学生在课堂上出现的实际困难作出准确地推断。】4、齐读。5、图文结合认读生字词语。6、去掉图片认读词语。【生字认读的一条规则就是多次复现生字。如何带领学生将文本读得始终兴趣盎然而又有教高的效率呢？在这下载后可任意编辑里老师将图和词语进行结合。词的图画被作为一种完整的东西来感知，词能够读出来，而这种读，并不是进行音的分析和综合练习的结果，而是自觉地再现与儿童生活经验相关的视觉形象相符合的声音的结果。科学已经证明过：不强迫记住的东西，反而比较容易记住；被感知的形象的情感色彩在识记中起着极为重要的作用。就这样在学生所喜闻乐见的形式中，学生读得快乐，记得也清楚。】三、书写指导。1、小朋友读得既正确又流利，再来看看大家写的好不好。2、出示“毛巾”。认读。3、生在书本上对“毛”的笔顺进行描红。指名书空，并说说该怎样写好这个字。（竖弯勾是放笔，写在竖中线上。）师范写，生练写，反馈，再练写一个。观察书中“巾”的笔顺，指名书空。并说说关键笔（悬针竖，要写在竖中线上）。师范写，生练写。同桌交换欣赏，并在写的好的字下画个★。【放手让学生先描红，是让其先体验，这比单纯让他们观察有更为真切的感受，所以学生在反馈...
