下载后可任意编辑小学一年级语文《怎么都欢乐》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《怎么都欢乐》原文一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马……踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐……两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。还有下象棋，打羽毛球，坐跷跷板……三个人玩，很好！讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。两个人甩绳子，你跳，我跳，轮流跳。四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！人多，什么游戏都能玩，下载后可任意编辑拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。【篇二】小学一年级语文《怎么都欢乐》教案教学目标：1、知识目标：正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”等十三个生字，会写田字格里的“玩、很、当、音、讲、行、许”等七个生字。2、能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3、情感目标：让学生在朗读中感悟到欢乐的含义：独处一人是一种欢乐，与他人相处也是一种欢乐，学会为别人付出更是一种欢乐；游戏欢乐，学习也欢乐。教学重点识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：让学生在朗读中感悟到欢乐的含义。教学课时：两课时。第一课时教学目标1、能认识“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”13个生字，学会“玩、很、当、音、讲、行、许”7个生字。2、初读课文，整体感知课文内容。教具准备：生词卡片、课件。下载后可任意编辑教学过程：一、谈话激趣，引入新课。师：上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过得怎么样？（学生自由发言）师：今日我们就来学习《怎么都欢乐》一篇新文章。（板书课题：怎么都欢乐）二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边想，怎样才欢乐？怎么能都欢乐？2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜爱的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌沟通，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。2、写字。（1）出示我会写的7个生字：“玩、很、当、音、讲、行、许”，指名认读、领读。下载后可任意编辑（2）老师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，老师巡视、指导。四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、让学生在朗读中感悟到欢乐的含义：独处一人是一种欢乐，与他人相处也是一种欢乐，学会为别人付出更是一种欢乐；游戏欢乐，学习也欢乐。课前准备：生字，课件。教学过程：一、复习导入。1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。2、听写生字。3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。二、初读课文，整体感和。1、老师范读。学生可以轻声跟读。2、数一数这篇课文有几段话，用手势告诉大家。（四段）3、课文读给同桌听，说一说你觉得怎样最欢乐？下载后可任意编辑三、深化理解课文详情。1、分小组朗读课文，想一想：比较一下一个人、两个人、三个人、许多人的欢乐？读后，小组汇报沟通。2、小组汇报：（1）一个人，挺欢乐；你做哪些游戏是很欢乐？（折纸船、跳绳、画画？？）你一个人在家时干什么？（看电视、看书、玩玩具、打扫卫生？？）怎样才能读出你欢乐的心情？练习读；指名读；集体评议。（2）两个人，真欢乐；（3）三个人，很欢乐；（4）许多人，更欢乐。为什么大家一起玩时最欢乐？（人多可以做更多的游戏）谁来读读课文最后一句话，把你此时此刻的心情表达出来。齐读第四段。3、原来欢乐就在我们身边，你有什么新玩法？如：我和（）一起玩挺欢乐，我喜爱和（）一起玩最欢乐。4、练习表演读：一人读第一段，由他邀请同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。下载后可任意编辑四、总结全文。1、学了这一课，你懂得了什么？2、老师总结：独处一人是一种欢乐，与他人相处也是一种欢乐。你想天天欢乐，可以每天做一会儿自己喜爱的事情。只要有了好心...
