下载后可任意编辑长春版小学二年级语文下册《奇妙的镜子》教案三篇篇一一、教材分析：《奇妙的镜子》是一篇描述爱迪生童年时期敢于实践运用生活中的发现——镜子对光的折射现象大胆尝试，最终为母亲制造了良好的手术环境，及时帮助了医生，挽救了母亲生命的故事。文章行文简洁、易懂，通篇没有对爱迪生聪慧才智的正面评价，而是通过一件事情的记叙表现得淋漓尽致。二、教学目标1.懂得仔细观察、细心发现的重要意义，激发爱科学的兴趣。2.认识14个生字，认识1个部首，会写8个字。3.理解父亲在整件事情中的情感变化，体会小爱迪生在抢救母亲中的作用。4.正确、流利、有感情地朗读课文，能够复述课文内容。三、教学重难点这是一篇生动的记叙文，从始至终作者没有一句直接赞扬爱迪生的话，但是在一面面明晃晃的镜子后面隐藏的却是小爱迪生勇敢尝试、聪慧细心的才智，所以这是本课下载后可任意编辑学习的重点和难点。第一课时一、创设情境，激发兴趣。1同学们，你们知道镜子有什么用途吗？今日我们要学习的文章就和镜子有关。（板书课题）2.质疑：读了课题你想了解些什么？二、初读课文，读中识字1.学生自由读课文，标出自然段并用自己喜爱的符号把生字标出来。2同桌互读互查，纠正读音。3..老师出示词语，沟通识字方法。“检”与“捡”要相区分，可以做动作。“决”与“快、块”要相区别，可以组词。“医”的部首三框是本课中的新知识，要落实，并且要指导书写这个字，要注意笔顺（书上有）4.课件出示词语，（包括课后的读一读），进行“开火车”或“夺红旗”游戏，分组竞赛认读词语、生字。5.听老师范读课文，边听边想课文讲的是一件什么事？注意听准字音。.学生回答完问题之后相机介绍课前了解的爱迪生生平及其发明。师：看，爱迪生多了不起啊！他的一生有2000多项发下载后可任意编辑明，平均每15天就有一项发明，这在世界上是无与伦比的，因此他被誉为世界发明大王。（课件出示课文最后一段）那么这句话谁会读？为什么这么读？（带敬佩的口气）齐读第二课时一、复习巩固1、开火车读词语。2、指名读课文，边读边想，爱迪生为什么要救妈妈？他的妈妈怎么了？学生会说得了阑尾炎，接着就请学生说说对阑尾炎的了解。二、朗读感悟课文1、默读第2自然段，找出最能表现妈妈当时处境十分危险的句子？课件出示第二段，抓住“直打滚”、“急忙”、“马上”等词语感悟妈妈病情的紧急。有感情地朗读这一自然段2、学习第三自然段（课件出示妈妈躺在病床上的情景）（1）过渡：此时此刻，你想对医生说什么？（2）出示第三自然段，理解句子：医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“不行，光线太暗，没法做手术。”老爱下载后可任意编辑迪生说：“那就多点几盏油灯。”医生还是摇头，连连说不行。大家急得团团转。指名读师：难道医生和爸爸没有想办法吗？师：爸爸想的什么办法？师：医生怎么说的？为什么连连说？师：医生想出什么办法了吗？从哪个词看出来的？学生做做环顾四周、皱眉、大家急得团团转的样子师：此时此刻，医生和爸爸束手无策，妈妈又危在旦夕，大家都非常着急，能不能通过你的读来再现这一场景呢？（3）指导朗读（注意爸爸的着急，医生的无奈）过渡：就在大家都急得团团转的时候，小爱迪生又是怎么做的呢？3、学习第四自然段师：爸爸看到了，什么反映？课件出示：爸爸一见又急又气，责备道：“什么时候了？还胡闹！”师：就是啊，都什么时候了，还胡闹，爸爸能不气能不急吗？谁同意当又气又急的爸爸来责备爱迪生？师：爱迪生怎么说的？课件出示：爱迪生委屈地说：“我，我想出办法了，不信您瞧！”下载后可任意编辑师:谁来读读爱迪生的话？你为什么这么读？（爱迪生这时候是很委屈的）想想当你受委屈的时候，你是怎样说话的？分角色，男生读又气又急的爸爸，女生读满腹委屈的爱迪生。老师导读过渡：爱迪生真的想出办法了吗？屋子为什么会变亮呢？我们一起走到妈妈的病床边看看当时的情景吧！（课件演示屋子变亮的情景）师：此时此刻你想对爱迪生说什么？师：这时的爸爸用书上的一个词形容就是（恍然大悟）一下子明白就叫恍然大悟。师：爸爸恍然大悟会说什么？此时此刻，医生的反应是什么呢...
