下载后可任意编辑《4的认识》数学教案《4的认识》数学教案1一.设计意图：幼儿园小班设计这个数学教案，教幼儿认识数字4，复习4以内数字的数数。教学的过程也遵循了先让小朋友口头说数，再说出总数，最后用变魔术(游戏)的方式让幼儿按数字4取物，并且给予奖励激发幼儿参加的兴趣。此课堂既让幼儿在轻松愉快的氛围里完成了数字4的学习，也激发了幼儿对学习数学的兴趣。二.学前分析：现在的幼儿基本上已经掌握基本的数字概念。一些简单的数字认识。所以进行数字4的教学就比较简单了。三.教学目标：1.会手口一致地点数数量4以内的物体，并说出总数。2.认识数字4，知道它代表的实际意义。四.教学重难点：感知并认识数字4。五.教学准备：1.关于学习数字4的PPT。2.准备一个箱子，装有4朵花，4只笔，4个小兔子玩偶，4个小球等等。六.教学过程：1.导入：老师在黑板上写一个大大的阿拉伯数字下载后可任意编辑“4”，提问幼儿“小朋友们，你们看黑板上这个数字4，你们觉得它长得像什么呢?”(幼儿：像红旗、小船、企鹅……)2.过程：(一)a.打开PPT，先放一张苹果的图片，提问小朋友有几个苹果;再加一张苹果的图片，再问幼儿;再加一张苹果的图片，继续问幼儿;最后再加一张苹果的图片，引导幼儿说出总数(4个苹果。)b.(放香蕉的图片)用同样的方法手口一致点数4跟香蕉。c.(放草莓的图片)用同样的方法，请一位幼儿站起来数数，并说出总数。(说对了给予表扬，说错了就耐心指正。)d.(放西瓜的图片)用同样的方法，再请一位幼儿站起来回答。(二)a.老师：今日老师带来了一个魔术箱，里面有各种各样的东西，待会儿老师会说一个数字和一样东西，请小朋友认真听好了，老师会请一个厉害的魔术师来变魔术啦!b.老师：“四只兔子!”(请一位幼儿上台，去魔术箱里找四只兔子并拿出来，边拿边数，老师可以在一旁给予提示。幼儿拿对并且说对了的话老师奖励一朵小红花。)c.老师继续：“四只笔!”(方法同以上)d.老师再继续说：“四朵花!”(方法同以上)下载后可任意编辑e.(老师观察幼儿学习的成果，根据实际情况或幼儿的兴趣来决定请几位幼儿上台尝试。)3.结束：今日我们一起学习了数字4，小朋友们都学习的.非常好，也非常积极，所以老师要给我们每一位小朋友送上一朵小红花。七.课堂延伸：要幼儿回家后和父母一起复习数字4和4以内的数数，第二天来幼儿园跟老师和小朋友一起分享。《4的认识》数学教案2活动目标：1、在游戏活动中认识4以内的序数，并能从不同方向说出物体的排列次序。2、进展幼儿思维的逻辑推断能力。3、同意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。活动准备：1、学具：小动物、房子图片人手一套2、教具：大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅活动过程：一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座1、(出示房子)一共有几座？分别是什么颜色？2、红房子在第几座？你是从哪边开始数的？3、第三座房子是什么颜色?下载后可任意编辑二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。1、给小动物排队。（1）、房子里分别住着谁呢？一共有几只小动物？谁能帮它们排排对？（2）、谁排在第一个？小猴排在第几个？（3）、假如从右往左数它们分别排在第几个？2、（出示火车图）请小朋友送小动物上火车（1）、小鸭在第几节车厢？第三节车厢上的谁？（2）、谁能跟刚才小朋友放的不一样，现在它们分别在第几节车厢？3、动物捉迷藏游戏。（1）、小鸭躲在第几颗大树后面？你是怎么数的？（2）、第二颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢？（3）、请一幼儿上来找，老师或幼儿把小动物藏起来。三、小动物住高楼，学习从下往上认识4以内序数。1、高楼有几层？你是怎么数的？（从下到上）2、请小朋友分别把小动物送进高楼，说说自己放的小动物住在第几层楼？四、送小动物上双层公共汽车1、汽车有几层？每层有几个座位？2、根据老师的要求把小动物送上汽车。下载后可任意编辑五、幼儿操作请小朋友根据动物后面的数字把他们贴到相应的楼层。六、开火车出活动室。1、说说自己身上挂的是第几节车厢？2、根据身上的车厢号排成几列小火车出活动室。《4的认识》数学教案3活动...
