第四节世界的气候课题第四节世界的气候课型新授教学目标1、了解气候的概念以及气候对生产生活的影响。2、在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。3、能运用气温曲线和降水柱状图描述气候特征。4、培养学生通过读图分析问题和总结问题的能力。教学重点世界主要气候类型的分布和特点。教学难点1、世界主要气候类型的空间分布。2、运用气温曲线和降水柱状图描述气候特征。教法学法读图分析、列表对比、自主学习合作探究为主的教学方法。教学用具多媒体投影仪及有关自然景观图片板书设计第四节世界的气候一、气候与生活：天气与气候的区别？二、气候的地区差异：包括（）和（）两个方面。三、主要气候类型：类型分布特点1.热带雨林2.热带草原3.热带季风4.热带沙漠教学反思本节教学反思有以下几条：1、本节课内容较多，准备时间较紧，学习目标没有打出来放到课件上，让一个学习不专心的学生读同步学习上的学习目标5---8条，他却从第一条开始读，只能给他纠正。2、让学生看气温曲线和降水柱状图分析各种气候的气候特征较难，学生说的不够准确完整，教师指图引导学生回答后要进行总结，让学生记下来进行巩固掌握。以后要多培养学生分析总结问题的能力。3、这次没有让学生拿出地图册看上面的景观图，老师不说，学生也不知道拿出来看，以后要提前让学生拿出地图册来打开看。4、由于时间较紧，怕完不成任务，给学生留的自主学习和讨论、做巩固练习的时间较短，学生自主学习时，教师有时插话影响学生学习。5、我讲课说话语速较快，板书不太整齐，以后要多练基本功，改正上面的缺点，争取进一步提高。教师活动学生活动自主学习1、［导入新课］各地的气候类型一样吗？有哪些类型呢？这节课来学习2、明确目标、让学生看同步学习读出学习目标3、指导自学让学生看课本做同步学习第52---53页中的填空题，并在课本上画出来。教师查看自学情况，并辅导不会的学生。回答：不一样不知道类型一学生读出学生看课本独立做题展示交流各个小组讨论探究同步学习p52---53的合作探究问题，让会的学生先说，不会的学生听、记，学生之间互帮互学。展展示讲解：1、气候的特点？和天气有什么区别？2、气候的地区差异？多媒体展示课本P75上海市和北京市气温年变化曲线和各月降水量柱状图，分析二者的区别？各组讨论积极热烈1组回答：气候：多年，稳定天气：短时间，多变2组回答：上海：夏季高温多雨，冬季低温少雨北京：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥学生边听讲边记在课本上3、世界气候类型的分布规律和12种气候类型的名称和位置？多媒体放出世界气候类型分布图，指图分析。4、4、热带气候类型分布和特点？多媒体放出热带气候类型分布图，指图分析，归纳各种气候类型的分布和特点强调：热带最低气温15度以上指图补充纠正，总结气候特点3组指图回答：从低纬到高纬依次分布着热带、温带和寒带气候。4组回答热带雨林和热带草原的分布和特点：热带雨林：在赤道附近，南美洲最广。全年高温多雨热带草原：在热带雨林的南北两侧，非洲最广。全年高温，分干湿两季。5组回答热带季风和热带沙漠的分布和特点：热带季风：在亚洲的印度半岛和中南半岛，亚洲最广。全年高温，分旱雨两季。检测反馈巩固练习：同步学习p53----54巩固提升题教师讲解学生不会的［课堂小结］多媒体展示本节知识要点与检测。边检测，边质疑，边归纳知识要点做完后，学生轮流回答讲解选择题，不对的其他学生纠正。学生再回答同步p56知识网络填空题
