学校关于加强农村薄弱学校改造的实施计划一、学校基本情况：XX县区安龙学创建于1969年，是九年一贯制公立学校。学校坐落于XX县区南端，离市区约四十公里。在成青旅游快速通道通车之前，是交通最为不发达的乡镇之一，师资上留不住老师，生源上也不能保证，多数优秀老师和优质生源大量外流。5、12地震前硬件相当落后，连一些基本的实验和活动都无法保障。灾后重建后，学校硬件设施和经费得到大幅度提升，学校依托安龙镇园艺之乡之优秀民风，以“松竹品格、兰菊精神”为精神引领，从“关注师生发展”着眼，以“九年影响一生、科技创造未来”为办学理念，以“质量一流、科普特色”为办学目标，创造优良的人文环境，营造良好的校本教研文化，为教师的专业化发展提供较好的成长氛围，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，从而提高学校综合办学水平。近年来，学校大胆革新教育观念，狠抓教育管理，教学质量连年提升，在XX县区同类学校中名列前茅，多次受到教育局表彰表扬。中国致公党中央和致公党XX省委为安龙学校建设了“致公科普活动中心”，学校科普教育设施在XX县区首屈一指。20XX年3月，全国政协副秘书长王钦敏、XX省政协副主席吴幼英、XX省政协副主席陈杰为安龙学校致公科普活动中心揭牌；20XX年4月，全国政协副主席、科技部部长万钢在上海对口援建指挥部总指挥薛潮、XX市市长葛红林、XX县区市委书记等领导的陪同下视察了安龙学校致公科普活动中心，学校现在是“XX市科普基地”、“XX市青少年科技教育示范校”和“XX县区乡村少年宫”，学校因此迎来巨大发展契机。二、工作思路针对学校现状，把薄弱校改造工作的重点放在学校常规管理、提升教育质量、教师素质和打造科普特色方面。要认真抓好学校教学管理、教学质量、教师队伍等方面的整改和提高，进一步开展校际交流活动，开展“手拉手、结对子”互帮互助第1页共3页活动，加强校际间的教师培训、教学管理、教研活动和学生思想品德等方面交流，解决学校管理上的薄弱环节，解决教师学科不平衡，加大对薄弱环节的调控和指导，彻底提升学校在社会的信誉度和信任度。三、工作措施1、建立健全学校管理制度，加强领导，提升行政执行力。要对全校认真调研，针对学校的薄弱环节，制定整改项目规划和整改措施；成立薄弱校建设工作领导小组，实行主要领导追究制度，负责学校薄弱项目的改造任务；各部门要结合实际，制定完善工作计划，提出具体方法、步骤及措施，认真抓整改、抓提高、抓成效。2、加强教学管理的整改和提高。要进一步制定和完善教学管理制度，形成一整套符合本校实际的措施和办法。牢固树立质量意识，强化教学工作的中心地位，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，完善教学质量管理措施，促进学校教学水平的提高，真正做到办好人民满意教育。例如：有计划地专门培训教学骨干；学校制订教研、科研方案；有意识地吸收学校的教师参与科研课题的研究，在研究中提高他们的教育理论和科研水平；在学校举行一些教研活动，激励他们积极投身到教改之中，为他们创造成功的机会等等。3、要坚持义务教育阶段按政策招生、对口入学和平行编班的原则，努力稳定学校生源，激励我校逐步提高教育质量。4、加强教师队伍建设的整改和提高。要以提高教师能力为重点，以教师自学和加强培训为手段，以采取教师大练兵等多种活动为形式，在抓师能提高上下功夫，严格考评制度，努力建立一支高素质、专业化、能力强的教师队伍。5、继续加大对口支援薄弱学科的监管力度。学校要加大对薄弱学科的教研力度，鼓励校际之间的交流，继续实行“手拉手、结对子”对口帮扶政策。要主动与先进学校联系，积极吸取强校在工作上的好办法、好思路，提高整体的办学水平，缩小校际之间的差距。如：加大校际教研力度和办学体制改革力度，努力扩大优质教育资源。我校办学规模小，同年级最少只有一个班，最多的也不过四个班，很难大范围开展教学研讨，第2页共3页因此，我校实行与办学条件和教育质量好的学校挂钩，结对子，一帮一；依靠好学校的力量和经验，做好传帮带工...
