山东省文登市教育教学研究培训中心高中生物 第一章 走近细胞 新人教版必修1VIP免费

第一章走近细胞高考大纲（1）细胞学说的建立过程Ⅰ（2）多种多样的细胞Ⅱ（3）用显微镜观察多种多样的细胞Ⅱ学习目标1.学生通过观察课本图示，记忆生命系统的结构层次有哪些？最基本的生命系统和最大的生命系统分别是什么？区分动植物生命系统结构层次的不同2.学生通过观察装片，说明细胞的多样性和统一性的表现及显微镜的使用3.学生通过真原核细胞装片的不同，记忆真核细胞和原核细胞的异同点并举例4.学生通过阅读课本识记细胞学说的建立者及主要内容，细胞的发现者和命名者是谁？自主学习一（学法指导：学生自己阅读P2-6补充下面材料）一、生物的生命活动离不开细胞1．病毒无_____结构，组成成分是蛋白质和_____，营_____生活。但其生命活动必须依赖。2．单细胞生物依赖________完成各种生命活动。3．多细胞生物依赖各种________细胞的密切合作，才能完成复杂的生命活动。例如：以________为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的________；以细胞内________为基础的遗传与变异，等等。二、生命系统的结构层次1．生命系统的结构层次：细胞→_____→器官→系统→_____→种群→____→生态系统→生物圈。2．自然界中最基本的生命系统是________，最大的生命系统是________。规律总结：(1)单细胞生物本身是由一个细胞组成，既属于细胞层次，又属于个体层次。（2）高等动物存在系统这个层次，而高等植物没有系统层次思考讨论：1、水稻和草履虫都具有怎样的生命系统的层次？病毒属于生命系统吗？自主检测一下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是()①皮肤②胃黏膜③神经元④变形虫⑤细胞内蛋白质等化合物⑥病毒⑦同一片草地上的所有山羊⑧一池塘中的所有鱼类⑨一片森林⑩一池塘中的所有生物A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B．③②①④⑦⑩⑨C．③②①④⑦⑧⑩⑨D．⑤②④⑦⑩⑨自主学习二——高倍显微镜的使用（阅读P7-8实验）1．高倍显微镜的操作四大步是什么？重点突破——显微镜的使用及相关问题分析1）使用显微镜的操作步骤(1)低倍镜：取镜安放对光安放玻片调焦观察(2)高倍镜：⑴在低倍镜下确定目标⑵移动装片，使目标位于视野中央⑶转动转换器，换用高倍镜⑷调焦(转动细准焦螺旋；视野暗，可调反光镜或光圈)2）注意事项①调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时(距1离约为0.5cm)停止下降。②必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后转动转换器换用高倍物镜。③换用高倍镜观察时，可将光圈由小变大，将反光镜由平面镜转换为凹面镜以增加视野的亮度，同时慢慢调节细准焦螺旋，直至找到清晰的物像，使用高倍镜时只能调节细准焦螺旋。3）显微镜的放大倍数(1)显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。(2)总的放大倍数是目镜放大倍数×物镜放大倍数。4）显微镜的成像特点：显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像。（1）倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转了180度。（2）放大是指长度或宽度的放大，不是指面积或体积的放大。视野的大小与放大倍数成反比，即放大的倍数越大视野越小，看到的标本范围就越小。5）低倍物镜观察与高倍物镜观察（清晰时）的比较6）目镜的放大倍数和镜头长度成反比，物镜的放大倍数和镜头的长度成正比。7）物镜镜头上有螺纹，目镜没有。独立思考：a.如果细胞在显微镜下的像偏右上方，要将其移至视野中央，应将玻片向什么方向移动？为什么？b.调节视野亮度可以采取那两种措施？自主检测二1、实验中用同一显微镜观察了同一装片4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图。请问其中视野最暗的是2、将浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中的藓类小叶，放在显微镜下观察，结果如右图所示。如果再将装片放在80℃条件下处理一段时间（装片中的藓类小叶保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中）后，放在显微镜下观察，在清晰看到细胞结构后为了更准确判断A处的颜色，下列操作正确A.调动细准焦螺旋，直到物像清楚为止B.转动转换器，使高倍镜对准通光孔C.换上放大倍数为100×的物镜D.调节光圈和反光镜（电光源亮度）3、用一般光...