6变色龙设计理念：本文记述了主人公发现、端详、放回变色龙的过程。作者巧妙的将它的特点通过叙事的形式向读者展示出来，显的生动有趣。学习本文要凭借文中具体的文字，了解变色龙的外行特点，生活习性，增强学生保护动物的意识。一教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。4．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。二教学重点、难点：：1、了解变色龙的外形特点及其生活习性。2、学习课文的写作顺序。三教学安排：2课时第一课时教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．学习课文的写作顺序。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：学习课文的写作顺序。教学过程：一谈话导入1．谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？指名说。2．尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新朋友。（出示变色龙的图片）二初读感知1．让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。2．出示生字词。①自由读。②指名读，齐读。3．再读课文，注意读准字音，读通句子。4．通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？指名说。5．出示：“（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。”请你按照课文的表达顺序，给课文分段。三细读第一部分小组学习：1．分角色朗读课文第一部分。2．读完第一部分，你了解了什么？相机出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。”指导朗读。五布置作业1．朗读课文。2．搜集变色龙的资料。第二课时教学目标：1．了解变色龙的外形特点及其生活习性等。2．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。教学重点、难点：了解变色龙的外形特点及其生活习性等。学会观察动物的特点。教学过程：一交流资料。交流收集的变色龙的资料。二细读课文1．默读课文，说一说哪一部分给你们留下的印象深，为什么？2．第二部分“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”？作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？相机板书：外形特点捕捉食物会变色3．小组学习：读读9-15自然段，把你最感兴趣的一方面读好。①出示第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。②出示11-12自然段，哪些词语反映出变色龙的敏捷，自读，说说你的感受。③出示14自然段，变色龙真的会变色吗？齐读14自然段。用“名副其实”造句。4．学习了课文第二部分，对我们观察小动物有什么启发？总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。5．老师送给大家一句格言：“观察，观察，再观察。——巴浦洛夫”6．齐读课文第三部分：放回变色龙，你想到了什么？三布置作业1．搜集你喜欢的小动物的资料。2．小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，以第一人称“我”的角度来写。板书设计：发现外形特点端详变色龙捕捉食物放回会变色教后记：
