豆花庄的小家伙们教学目标:知识与技能：1、学会本课8个生字，认识双横线中的9个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、品读重点词句，从中悟出品读句子的方法，培养学生理解重点词句的能力。4、研读课文，理解课文内容，感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐、幸福的生活，激发学生对大自然的热爱之情。过程与方法：采用插图、小黑板及形象生动的语言引导学生学习课文，并用形式多样的朗读贯穿于教学活动。情感态度价值观：在理解课文的基础上，激发学生热爱大自然的情感。教学重点：品读，感悟课文的思想情感。教学难点：使学生融入文中，体会课文表达的情感。教学用具：小黑板、挂图、录音机。教学时数：二课时教学过程：师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况第一课时一、导入:从题目中，你能猜出些什么？还有什么疑惑？二、检查生字，初步感知课文：1、自由读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。2、与同桌一起朗读课文一遍，注意纠正字音错误。指名读文，正音。默读课文，边读边想：豆花庄里的小家伙们都是谁？他们在豆花庄里过着怎样快乐的生活？学生反馈。整体感知课文：①通过初学，试想课文可分几段？（同坐间讨论）②师生共议，并小结。7节：豆花庄是个童话般的世界。9—18节：小动物们唱着动人的歌声。7、质疑：还有什么不理解、不明白的地方？三、总结。第二课时复习导入。突破重难点。一边默读一边思考小黑板上的问题：从课文哪些地方可以看出豆花庄是一个童话般的世界？小动物们在这里过着怎样快乐的生活？独立思考，探究学习：学生自渎，在书上画出重点词句。①豆叶卷成……（第三节）②地下深浅……（第四节）③小河边的草丛中……（第五节）④青纱帐是虫虫们……（第七节）⑤虫虫们在这里居住……（第六节）学生汇报自学所获，提出自己不清楚的问题。小组合作，交流感受：由豆花庄优美的环境和虫虫们快乐的生活，你想到些什么？（提示：由物及人，体会人与自然和谐共处的重要性）指导朗读，深化理解。指名读8—18节，组织讨论。自由练习朗读。展示四个重点句子（课后3个句子和17节）师生合作，品读感悟。分读句子，评议拓展深化：为什么说他们唱的是一支“绿色的歌”？你能把“金色的梦”的内容想象出来吗？（先组内说，再指名说）配乐朗读8—18节。总结全文。本文告诉我们什么？使我们想到些什么？在写作手法上，有什么收获？板书设计：20豆花庄的小家伙们小屋…洞穴绿色（健康、快乐、生命）小河边…金色的梦（对未来憧憬、平安、吉祥、快乐、幸福的生活）
