17、地震中的父与子教材分析：本组教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》，略读课文《慈母情深》、《学会看病》。《地震中的父与子》讲述了有一年，美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的传奇故事。这篇课文，描写具体、情感真挚，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。选编这篇课文的目的，一是让学生感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染；二是引导学生通过对人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力。所以在本节课教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题来学习，重点引导学生从课文的具体描述中抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，感受父爱的伟大，并联系生活实际再现情境体验文本，提高阅读能力。教学目标：1·学会本课的生字，能正确读写、理解新词。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。2·从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。3·领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。4·有感情地朗读课文。教学重难点：1·引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量。2·引导学生领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。课时安排：2课时教学准备:1·学生预习课文，了解文章主要内容，初步认识本课生字词。2·教师准备课件。教学过程:一·板书课题，质疑导入。1、今天我们学习第17课《地震中的父与子》，齐读课题.2、看到课题，你有什么问题吗？（什么地方发生了地震？地震严重吗？（这是一场怎样的地震？）在这场地震中，父亲和儿子之间发生了一件什么事？）二、整体感知课文内容。1、请同学们翻开课本93页，自由朗读课文，读准字音，读通句子。在认真地想一想，相信你一定能找到这些问题的答案。开始吧！2、生自由读文，师巡视指导。3、交流。（1）什么地方发生了地震？（洛杉矶）（2）一场怎样的地震？你从哪儿知道的？大地震：A·有一年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。B·那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。4、灾难的来临就是这样的突如其来，给人们带来的是巨大的伤害，是无尽的伤痛.老师给同学们带来了一组洛杉矶大地震后拍到的图片。你看，昔日繁华的都市瞬间变成了一片废墟，高高的立交桥眨眼变成了残垣断壁；一辆辆漂亮的小轿车被砸的面目全非，一个个无辜的生命被堆堆瓦砾掩埋；震后震耳欲聋的爆炸声，更是无情的吞噬着人们最后的希望。昔日美丽的家园已变得满目苍痍，地震过后的洛杉矶留给我们的只有阵阵叹息、片片废墟堆堆瓦砾，还有那火光冲天的大爆炸,还有多少绝望的眼神。课件出示词语：昔日、地震、洛杉矶、叹息、废墟、瓦砾、爆炸、绝望。5、让我们一起来读读着几个词语好吗？6、在这场残酷的大地震中，父亲和儿子之间发生了一件什么事？（在美国洛杉矶的大地震中，一位父亲在废墟中经过了38小时的挖掘，终于救出了儿子和儿子的同学。）7、面对这样的大地震，这对父子创造了生命的奇迹。请同学们快速浏览课文，找找文中是怎样评价这对父子的？8、了不起的父亲！了不起的儿子！这节课就让我们先走进这位了不起的父亲。三、感悟父亲的了不起。1、请同学们自由读文1——12自然段，想一想从哪些语句中感悟到了父亲的了不起！开始吧！（学生读文思考，教师巡视。）2、交流。（1）第五自然段：别的父母哭喊过后，绝望地离开，可父亲不听别人的劝阻，坚持不离开。A、哪些人劝说父亲？他们是怎么劝的？(大屏幕出现课文片段)B面对别人的劝阻，父亲是怎样回应的？（课件出示）请同学们读读，看看你有什么发现？（意思差不多，后两句一模一样。）C同学们真是火眼金睛！是啊，父亲的回答就是这样简单而有点重复的三句话，请四人一组合作讨论一下：父亲在说这三句话时分别是一种怎样的心情？在分角色读一读。开始吧！D交流。《1》看着这些好心人，父亲多么希望能得到他们的帮助，所以恳求地问道：谁愿意帮...
