最佳路径一、教学目标1、知识与能力：学会本课生字新词，理解由生字组成的词语
2、过程与方法：（1）、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计
它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解
（2）、激发学生学习兴趣，收集有关“迪斯尼乐园”的介绍，以“走进迪斯尼”、“迪斯尼的故事”开展综合活动
3、情意态度与价值观：理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值
二、课时安排第一课时：激发兴趣，初读课文，了解大意，理清层次，阅读课文1、2自然段，引导学生各抒己见
第二课时：阅读课文3——7自然段，了解相关资料，阅读同题文章，联系生活实际，寻找生活中的“最佳路径”
三、教学过程：第一课时一、激发兴趣
1、看文中“白雪公主和七个小矮人”插图，问：你们听说过迪斯尼乐园吗
能给同学介绍介绍有关它的资料吗
教师相机介绍：迪尼斯乐园倍受全世界男女老少的喜爱，这里可以说是每个人梦的故乡，走进其中，好像来到了用梦和幻想编织的殿堂
它有着“探险世界”、“未来世界”“幻想世界”、“开拓之城”等等主题乐园，把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中，丰富而且有趣
这节课，我们就来阅读格罗培斯在设计迪尼斯乐园时的一个小故事
2、揭题，让学生质疑，存疑
二、初读课文
要求：读准字音，读顺句子，读通课文
三、检查读书情况
1、抽读各自然段
2、了解各自然段大意，把握课文主要内容
四、抽认生字，指导书写
第二课时一、复习生字词和课文的主要内容
二、细读课文，各抒己见
1、过渡：格罗培斯的迪尼斯乐园路径设计被评为世界最佳设计，这是为什么
它与法国南部农民卖葡萄有什么联系
让我们走进这个故事来了解前因后果
2、学习课文一、二自然段
（1）自由读，想一想：故事的起因是什么
结合文中的词句说说格罗培斯当时面临的境况是怎样的
