秋六年级语文上册《繁星》教案 鲁教版-鲁教版小学六年级上册语文教案VIP免费

《繁星》【教材简析】课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的热爱大自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。【教学目标】1.知识与能力：①能识记本课生字词及文学常识。②学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。③能梳理本文思路进而体会作者的思想感情。④学习并运用联想和想象来写景状物，抒发感情。2.过程与方法：借助资料，自读分析，合作探究3.情感态度与价值观：让学生通过学习，学会观察大自然，树立热爱大自然的思想。【教学重点】树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。【教学难点】学习并运用联想和想像的方法来写景状物。【教学准备】教师：巴金资料、星空图片、儿歌《小星星》、课文朗读录音等制作成课件学生：预习课文，扫清字词障碍，了解课文内容。【教学设想】教学本篇文章可按照“初读---精读---研读---赏读”的思路，引导学生通过感悟讨论，理解重点语句的含义，把握作者的思想感情，揣摩作品的艺术表现手法。【课时安排】一课时【教学过程】一、情境导入：同学们！仰望星空，依然望见那颗星，依然感受到那颗星在照亮文坛，他就是现代小说家散文家，杰出的语言大师，中国现当代文坛的巨匠巴金先生，今天这节课，我们就来学习他的精美散文《繁星》，进而走近他的文学世界，感受其文学的魅力。1.走近作者：(幻灯片展示）本文作者巴金，原名李尧棠，字芾（fèi)甘，四川成都人，现代小说家，散文家。杰出的语言大师，是20世纪中国杰出的文学大师、中国现当代文坛的巨匠，是新文学的开拓者，被誉为“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一。2003年被授予“人民作家”的荣誉称号。代表作有：长篇小说《爱情三部曲》《雾》《雨》《电》，《激流三部曲》《家》《春》《秋》。鲁迅称他为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。2.背景介绍：(幻灯片展示）1927年1月15日，巴金爷爷乘法国邮船“昂热”号离开上海前往法国，为的是学习经济学，“向西方寻求真理”。在邮船航行期间，巴金爷爷撰写了38则《海行杂记》。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。3.文体知识:(可在预习课文时展示认知）本文的体裁是游记，游记是描写旅行见闻的一种散文形式。散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。取材范围：可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活画貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。（在内容上可以写人记事，也可以写景状物。所写内容一般是作者自我感悟最深的生活经验的一部分。）写法特点：文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感觉。二、测评反思：[方法：师生问答，交流反馈。]1.给下列加横线的字注音：舱cāng面摇摇欲坠zhuì霎shà眼半明半昧mèi2.词语解释：纳凉：乘凉。摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。霎眼：眨眼。半明半昧：一会儿明亮一会儿昏暗。3.本文作者是按照什么顺序来观看繁星的？从哪些地方可以看出来？并用简洁的语言概括课文的主要内容？（时间顺序：从前三年前如今）（课文按照时间顺序写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景和感受。）三、揭示目标：1.2.3.（1分钟）四、整体感知：[方法：初读课文，整体把握。]1.听课文配乐朗读，理清课文脉络？(媒体、幻灯片展示）一（1）：写作者从前在家乡看繁星的情景和感受。二（2）：写作者三年前在南京看繁星的情景和感受。三(3、4)：写作者如今在海上看繁星的情景和感受。2.从课文中勾画出作者三次观看繁星的时间、地点和感受，完成下面的表格：(幻灯片展示）五、重点探究：[方法：精读课文，讨论交流。]1.读第一自然段，思考：本段首句“我爱月夜，但我也爱星天。”一句在文中有何作用？（开篇点题，表露了作者对大自然的热爱之情，也为下文写“我最爱看天上密密麻麻的繁星”作铺垫。）2.看课文插图，读第二自然段，思考：“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。”------如何理解星光“虽然微小”，却“使我们觉得光明无处不在...