13第一次抱母亲教学目标1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，理解词语意思。3.初步了解课文的主要内容，理清课文脉络，学习课文第一部分。教学重点学会本课生字；能正确、流利地朗读课文。教学难点理清课文脉络。教学准备先学提纲、小黑板【先学提纲】一、生字新词我自学1.划一划：划出生字组成的新词2.查一查：查工具书，学习生字新词，理解词语的意思。愧疚：突发奇想：轻轻地：担子：3.比一比，再组词。脖（）摔（）翻（）瘦（）勃（）率（）番（）搜（）二、初读课文我做主1.标一标：标出段落的序号。2.读一读：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利。3.想一想：课文重点记述“我”与护士、母亲的对话。试着给课文分分段，并写出大意。4.想一想母亲为你做的或我为母亲做的一件感人的事情。教学过程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1.爱是世界上最美的语言，有一种爱是最无私、最伟大的，那就是母爱。从古至今，有多少诗人和学者曾谱写下赞美母亲的动人诗篇！下面我们认真聆听同学为大家朗诵《烛光里的妈妈》（配乐）2.小时侯，我们依偎在妈妈的怀抱里，感到那是最温馨、最幸福的一刻。同学们，你还记得小时候母亲抱你时的情形吗？那么，你有没有抱过母亲呢？（交流）3.板书课题这节课，让我们一起走进《第一次抱母亲》，来了解文中的母亲，了解一位孝子的情怀。第一段（——）第二段（——）第三段（——）二、突破自学障碍点，顺畅阅读：（一）出示目标1（二）师简述目标学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。（三）检测字词1.学习生字新词bó脖子shuāi摔倒fān翻山越岭shòu瘦小愧jiù疚（1）指名读，正音。（2）辨形①字音读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？脖子摔倒翻山越岭瘦小②根据先学情况互相提醒。比较“脖”与“勃”，“摔”与“率”，“翻”与“番”，“瘦”与“搜”。③描红：根据先学提纲的完成情况，把其中容易错误的生字描一描，记一记。2.齐读课后第3部分的词语。现在请同学们捧起语文书，一起把课后第3部分的词语读一读。（四）出示目标2：（五）师简述目标：学会了生字新词，就为学习打下基础。那现在咱们就来读通课文，理解文中的关键词语。（六）顺读课文（1）指名分自然段朗读。（2）随文理解词语：学生质疑，提出不懂的地方一起交流。愧疚：心里惭愧不安。突发奇想：突然产生一种奇特的想法。出示两组句子：1.（我）没想到母亲轻轻的。2.我将她轻轻地摇动。3.（母亲）挑100多斤重的担子翻山越岭。4.她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。理解“轻轻”“担子”（体重轻；动作很小心；）（挂在扁担两头的东西；生活中的重担；）学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的5个生字。正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。（3）指导读顺长句，教给停顿方法。①转身下床都很吃力。（不能读成“转身、下床都很吃力”，“都”字要读成轻声）②背（bèi）上背（bēi）着妹妹。三、把握文章主旋律，顺清脉络:1.再读课文，想一想课文哪些自然段写“我”抱母亲，其它的自然段又是写是什么的？2.交流：第一段（1）“我”抱起母亲换床单，没想到母亲竟然这么轻。第二段（2-3）“我”告诉护士，“我”记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭，总以为母亲力大无穷，却不知道母亲以80多斤的身体承受那么重的担子。第三段（4-5）“我”突发奇想，像小时候母亲抱“我”一样抱着母亲入睡，却发现母亲的眼里流出了泪水。3.试着说说课文主要内容。四、精选课文一部分，细读研讨：(一)出示目标31.小黑板出示：品读课文第1小节，体会母亲的体重之轻。2.教师简述目标：接下来我们来学习课文的第一段，体会母亲的体重之轻。3.提示任务：自读课文第1小节，看看作者是如何发现母亲的体重是如此之轻的？揣摩作者在知道母亲的体重之后的心情。4.学生自主朗读5．展示交流：指名朗读（1）我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”我为什么要“赶紧”说？从中你知道了什么？（2）护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么...
