四年级语文上册 病房里的故事 3教案 长春版VIP免费

《病房里的故事》教学设计教材简析：这篇课文讲述了一个感人肺腑的故事，全文共8个自然段。全文采用白描的手法，写了病重的吉姆对同样病重的大卫给予鼓励和希望，以期使之坚强乐观地生活下去。而当吉姆死后，大卫搬到靠窗户的那张床时，他惊异地发现被吉姆描绘得如诗如画的窗外，“除了一睹灰白色、光秃秃的水泥墙外，什么也没有……”文章写到这里，戛然而止，给人留下了无限的回味的空间。文章语言平实，没有过多的感情渲染，但足可以打动读者的心。教学目标：1.认识7个生字，会写7个生字。2.有感情地朗读课文，体会文章主要内容及作者表达的思想感情。3.体会故事中人性的善良，感受朋友之间真挚的友谊。教学重点难点：深入理解课文内容，感受人性的善良、坚强。第一课时一、引入：谈话导入新课，在一间特殊的病房里，住着吉姆和大卫两个人。在他们身上发生了一件感人的故事。（板书课题）二、初读课文，学习字词。1.自由读课文，边读边画出生字词。会认得字：姆卯聊置亥咳嗽会写的字：窗姆置闹恢虚怒词语：保姆窗户位置热闹虚心湖水碧绿秋风怒号2.多音字：间撒盛3.本课要求会写的字有7个，要求会认的字也有7个。其中，“姆”“恢”“闹”“怒”可联系以前学过的字进行记忆，“窗”书写时应注意部首是“穴字头”读音是翘舌音。“置”的声调是四声，要读准。4.默读课文，理清文章层次。第一部分（1）吉姆和大卫住在同一间病房里。第二部分（2-6）：吉姆每天给大卫讲窗外的美景。第三部分（7-8）：大为明白了吉姆的良心用苦。5.再读课文，概括文章主要内容。本文通过一个给人回味无穷和无限启迪的故事，展现了人性的善良，以及主人公面对危难时那种美丽而坚强的品质。第二课时一、引入：认读生字卡片：保姆窗户位置热闹虚心湖水碧绿秋风怒号回忆文章主要写了一件什么事？二、细读课文1.默读课文，用“——”划出描写吉姆描述的窗外的段落，用“～～”划出描写大卫看到的窗外。2.指名回答‘3.吉姆描绘的窗外是哪几个自然段？大卫看到的呢？分别找出来。4.指名读。5.吉姆描述的景物仅仅就这些吗？你是从哪知道的？省略号省略了什么？想象一下，在夏天还可能有什么？6.丛吉姆的描绘中能看出吉姆是个怎样的人？（乐观，对生命的向往，对于生存的渴望。）7.请同学们快速浏览全文，吉姆是在什么情况下描述着窗外这美好的一切的呢？（病重）你是从文中哪个自然段的哪句话知道的？快速读一读，从哪句话可以看出吉姆和大卫的病都很重？“只能”意味着什么？“每天”又告诉我们什么？他们每天度日的唯一乐趣和希望是什？8.自由读课文5、6段，秋天里，他们的身体有什么变化？（大卫恢复，吉姆虚弱、死去。）“恢复”意味着什么？（一点一点地好起来）和恢复相对的是哪个词？（虚弱）虚弱是什么意思？在这一段中，你还认为哪个词用得好？（剧烈）（剧烈地咳嗽是怎样的咳嗽？你能给它换个词吗？你能用剧烈说一句话吗？理解“秋风怒号”）9.就这样，吉姆死了，默读7、8自然段，当大卫来到靠窗子的病床时，窗外的景色让他泪流满面，他为什么流泪呢？用“因为……所以……”的句式说一说。在他的记忆里，窗外有什么？现在呢,没有了什么？谁能用“没有……没有……没有……只有……来说一说。师：面对这一切，大卫一定懂得了吉姆的用心良苦，吉姆在说谎，可这谎言是善良的，他把事实上什么也没有的窗外描绘得那么美，他想表达怎样的愿望呢？10.小练笔：此时，大卫会对吉姆说些什么？思考后，把他想说的话写在日记本上。11.文章的最后是一个省略号，请同学们联系全文，猜想一下，省略号省略了什么？大卫会坚强地活下去，如果这间病房还有病友来，他也会像吉姆那样给病友描述一个美好的窗外。三、总结全文，引发思考文章到这，我们就学完了，请你们想一想，你应该像吉姆学习点什么？如何对待你的父母、亲人、同学、老师，甚至是素不相识的人呢？在平时的生活中，让我们做一个像吉姆那样的人，把我们心中的爱带给身边的每一个人。板书设计：吉姆描述春天…….夏天……..病房里的故事大卫恢复流泪友情真挚什么也没有