28、《“0”的突破》课型：略读课教学目标：1、掌握本课生字，理解由生字组成的新词
2、熟读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感
教学重难点：了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和现实奥运史上“0”的突破的重大意义
教学时数：1课时教学过程一、预习检测
初读课文，认字解词
在课前完成（1）、（2）项内容：（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出生字新词，达到读准读熟的标准，并完成预习检测题
给下列生字注音
辱（）憋（）券（）牌（）徐（）颁（）（2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子
（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解
其他不理解的有：二、自合探究
1、自主学习：（1）朗读课文，找出课文中两次描写许海峰射击时的情境，体会他当时的心情
（2）默读课文，思考：为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”
2、合作探究：以小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见
达成共识后，组长安排好发言人
三、展示提升1、交流2、质疑四、小结强调
五、检测反馈
1、在括号里填上合适的词语
紧握（）发挥（）轻轻()神色（）比赛（）颁发(）2、比一比，组词语
辱（）憋（）牌（）券()徐()颁()褥()鳖()啤()卷()涂（）颂()3、多音字注音并组词
将圈挑4、补充句子
（1）阳光（2）许海峰（3）小心翼翼地六、拓展延伸：你还知道哪些运动员获得过奥运会冠军
能说出他们参加的运动项目吗
把你知道的讲给大家听听
七、教学反思：
