地图基本要素（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●在地图上辨别方向【教学目标】1.通过比较观察“校园平面图”，知道一般定向法和指向标定向法，并学会用这两种方向辨别两点之间的相对方位。（重点）2.通过巩固复习经线和纬线的指示方向，学会在经纬网地图上利用经纬线辨别两点之间的相对方位。（重点）3.通过判读以极地为中心的地图，学会在以极地为中心的地图上判别南北方向和东西方向并能辨别这种地图上两点之间的相对方位。（难点）【教学模式】多媒体辅助下的问题教学【教学方法】小组合作探究，教师讲授【教具准备】多媒体课件、投影仪，直尺。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图情景示标国庆长假马上要到了，奇奇同学早已经计划好了要外出旅游，他想外出旅游时最好带上一样东西，因为它能告诉我们许多地理信息。到底是什么东西呢？淘气的奇奇给我们出了一个谜语，我们来猜猜是什么？同学们回答的很好，有了地图，我们要学会看地图，今天我们就来学习第二章第一节地图基本要素。目标呈现：出示学习目标学生了解本节课需要掌握的内容。多媒体出示谜语：说大不算大,小小地方放得下,说小不算小,五湖四海装得了。快速阅读谜语，猜出答案——地图。熟悉【学习目标】让学生明确本节课的目标，做到心中有数。利用学生喜爱旅游和猜谜的特点，开阔学生思维，调动学生积极性。观察思考（衔接）热情好客的奇奇邀请同学们到他的学校参观，为我们画了一幅自己学校的平面图（展示平面图）。◎绘制校园平面图同学们想一想奇奇画的校园平面图你能读懂吗？思考一下：奇奇绘制的校园平面图存在哪些问题？小结：不错，让图自己说话，这就需要同学自己给图输入“语言”，即地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。思考地图三要素的作用？利用这些要素我们就可以与地图进行“对话”了。你能帮助奇奇把这幅画修改完整变成一幅别人就能看懂的平面图吗？观察奇奇绘制的校园平面图，对于图片中的图形有部分学生只是猜测，不能确定到底是何建筑、方位等基本信息。顺势提出问题：奇奇绘制的校园平面图存在哪些问题？小组间结合课本、相互交流思考奇奇绘制的校园平面图存在哪些问题？推选代表回答。针对奇奇画的校园平面图，小组间讨论进行修改（注意地图方向、比例尺、图例和注记三要素合理选取）。推选代表回答,对于回答较好者鼓掌鼓励。培养学生自主读图，查阅资料，获取地理知识的基本地理学习能力。衔接过渡刚才同学们的回答非常精彩，各抒己见。同学们只要在绘图中注意方向、比例尺、图例和注记三要素合理选取，就能变成一幅别人就能看懂的平面图。标清了图例注记就知道了符号的含义，有了比例尺我们就知道大小，有了指向标我们就知道方向。下面我们就来学习下一内容：地图上的方向。◎地图上的方向快速阅读教材P27内容思考地图上表示方向的方法有几种？同学们回答的很好首先我们来看下第一种方法：•一般地图指向出示多媒体：回答当你早晨面向太阅读教材回答表示方向的方法有三种：•一般地图指向•指向标指向•经纬网指向学生很容易就能判断出其方向。前：东后：西左：北右：自主学习精讲点拨自主学习阳时，你的前、后、左、右各是什么方向？东西南北继续设问：那么我们通常面对一幅地图该如何判断方向呢？出示方向标图。有了这个结论我们就可以在地图上判断方向了。出示多媒体图片判断：职业中专在我们学校的方向。点击图片出现方向标，箭头表明职业中专在我们学校的方位。学会了在一般地图上判断方向，咱们来看下同学们掌握了吗？提出问题：完成P27图2-1-3城市街区图：A点在B点的什么方向？C点在B点的什么方向如果在地图上有指向标的话我们该如何判断方向呢？接下来我们来看指向标定向。•指向标指向展示多媒体图片强调：指向标的箭头指向北方，相反的方向为南方；东西方向与南北方向垂直，目光顺着北方看“左西右东”。南北南西东东北西北西南东南观察图片得出结论：面对地图上北下南左西右东学生利用已有经验，快速判断：职业中专在我们学校的的东南方向。要求学生将答案写在书上。找学生回答问题：A点在B点的正北方向C点在B点的东北方向观察图片按照老师的点拨琢磨指向标指...
