语文天地五教学目标：1.进一步交流做摘录笔记的方法，辨字选字填空，仿照例句写句子，读背古诗。2.阅读与桥有关的诗歌，谈谈你喜欢的桥。3.欣赏《看桥人》。交流有关桥的资料。教学重点：阅读与桥有关的诗歌与短文。教学难点：训练口头表达，完成练习。教法：讲授法学法：小组合作交流法课时计划：3课时第一课时教学过程导入。同学们，今天我们进入语文天地（五）的学习。交流做摘录笔记。回顾我们以前学习的内容，采用怎样的方法来写摘录笔记？通过做摘录笔记，你都有哪些收获？遇到了哪些问题？遇到这些问题我们应该怎样解决？学生讨论交流做摘录笔记的体会和收获。选择恰当的字填在（）里。学生比较形近字的区别。选择恰当的字填进（）里。这些形近字还能组哪些词？学生讨论后，在全班交流。抄一抄，仿照句子写一写。全班同学工整地在练习本上抄写句子。说一说对句子的理解、学习“可是”的用法。仿照句子写一写，用上“可是”这个词。读一读，背一背。出示古诗。教师范读古诗，大体讲解诗句的意思。学生自由读古诗，体会诗句的含义。背诵古诗。第二课时教学过程阅读《北京的桥》。自由阅读后了解桥的意思。自由朗读谈谈对北京桥的感受。有感情地朗读。阅读六篇介绍桥的短文。自由阅读后谈谈对桥的认识。喜欢哪一座桥就上台解说哪一座桥。口语表达。题目。你知道哪些著名的桥。你喜欢什么样的桥。你觉得人类更需要什么样的桥？你想象中的桥是什么样的？选一项，组成四人小组，说一说。推选代表，在全班交流。台上讲，台下补充交流。教师予以评价，总结。布置作业。搜集有关桥的资料。第三课时教学过程阅读《看桥人》。回顾学过的写桥的文章。自由读《看桥人》。了解内容。文章详写什么、略写什么。搜集有关桥的资料。通过查阅资料，你了解到了哪些国内或者国外比较著名的桥梁？你认为人类需要怎样的桥梁呢？为什么？与小组的同学进行讨论。全班交流讨论结果。读一读书中“开卷有益”的内容，想一想，你从中读懂了什么？回家以后继续搜集有关桥梁的资料，与同学们进行进一步的交流。布置作业张贴搜集到的桥的资料。习作训练[教学要求]选取与桥有关的素材，写出自己看到、想到的桥。学会抓住特点，按一定顺序描写、叙述、议论、抒情，学会写出自己的感受。[教学准备]出示有关桥的图片及写作范例。谈话导入，引发有价值的写作素材。你了解、见过哪些桥？谈谈你看到的桥是什么样的？根据当地情况补充有关桥的材料等，随机出示图片，激发学生兴趣。这些桥对人们的生活有何作用？举例说明。（安全、避免堵塞、省时、便于过河流等）你想对桥梁的建造设计者说些什么？如果你是一名桥梁设计师，你还想设计什么样的桥？指导选材。根据自己的生活经验，选择熟知、感兴趣的内容作为自己的素材，再考虑一下要从哪些方面入手才能把心中的想法表达清楚。说构思、议构思。练习习作
