第二节气温的变化与差异课题第二节气温的变化与差异课型新授教学目标1.知道气温及测定方法，.能举例说明气温与人类生产和生活的关系。2.能用气温曲线图，说明气温的日变化和年变化规律。3.能用世界年平均气温分布图，说明世界气温分布的基本规律。4.培养学生观察、分析、推理和独立思考、探究问题的能力。5.使学生体会、感悟“气温与生产、生活的关系”，培养学生保护大气环境的意识。教学重点1.气温的年变化。2.世界气温分布的基本规律。教学难点1.有关气温的计算。2.气温曲线图的判读。3.等温线图的判读教法学法结合生活体验，自主学习、合作探究、对比、推理、图表分析为主的教学方法。教学用具多媒体.投影仪。板书设计气温的变化与差异气温和气温观测概念和单位:二、气温的变化三、气温的差异低纬度——气温高1.一般来说纬度影响高纬度——气温低夏陆冬海——气温高2.同一纬度海陆影响夏海冬陆——气温低海拔低——气温高3.同一陆地地形影响海拔高——气温低教学反思天气预报中，有的学生只写气温，有的只写天气，应该二者都写。气温曲线图多数学生画的较准确，有的学生画的线不圆滑。气温的分布规律有的学生记不完整，要指导他们理解记忆。教师活动学生活动自主学习1、［导入新课］一天中不同时间的气温一样吗？有什么差别呢？这节课来学习2、明确目标、让学生看同步学习读出学习目标3、指导自学让学生看课本做同步学习第45---47页中的填空题，并在课本上画出来。教师查看自学情况，并辅导不会的学生。回答：不一样一学生读出学生看课本独立做题展示交流各个小组讨论探究同步学习p46---47的合作探究问题，让会的学生先说，不会的学生听、记，学生之间互帮互学。展展示讲解：1、一日之内气温的变化，指出最高、最低气温各出现在什么时间？2、一年之内气温的变化，指出最高、最低气温各出现在什么时间？强调：南北半球相反3、指导学生按步骤画气温曲线图教师画图讲解，巡视检查各组讨论积极热烈1组回答：午后2时、日出前后2组回答：北半球陆地：7月、1月海洋：8月、2月学生独立画图4、等温线的概念和高温中心低温中心的含义？多媒体放出投影图5、气温的分布规律？多媒体放出气温分布投影图学生对照板图修改3组看课本并指图学生回答：中心（气温）低，表示的是（低温）中心，如果中心（气温）高，表示的是高温（中心）。4组看课本并指图学生回答：纬度：由低纬向高纬降低海陆：夏季陆高海低，冬季陆低海高地形：海拔高气温低检测反馈巩固练习：同步学习p46----48巩固提升题教师讲解学生不会的课堂小结］根据板书总结本节知识要点，强调重点，2种计算——平均气温，气温年较差；2个变化——气温的日变化、年变化。世界气温的分布规律做完后，学生轮流回答讲解选择题，不对的其他学生纠正。学生看板书和课本回答、记忆。
