《世界的气候》（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。【教学目标】1、知道什么是气候，举例说明天气与气候的区别。2、举例说明气候对生产和生活的影响。3、运用上海和北京气温年变化曲线图和各月降水量柱状图，学会分析某一地区的气候特征，并能比较不同地区的气候差异。4、运用“世界气候类型分布图”，知道全球气候类型的种类。【教学模式】激活导趣高效课堂教学模式。【教学方法】合作探究，当堂训练。【教具准备】多媒体等【教学流程设计】环节教师活动学生活动设计意图情景导入看看课本上四个不同地区的人对他们家乡气候的描述的图片，思考：大自然为什么会有这样气象万千、奇妙无穷的差异变化呢？现在我们就来揭开这个谜底。那么你的家乡的气候是怎样的，你能用简单的语言描述一下吗？学生从感性图片入手，让学生从景观去感受，去触摸分析气候，于是确立本课的学习主线就是：为什么各地的环境不一样、存在哪些差异、世界有哪些气候类型。学生感知各地环境不同及带来的影响，从而产生探究的欲望。阿拉伯小年傣族少女因纽特少年藏族少年合作探究合作探究一、气候与生活1、看课本结合以前所学的天气的概念，你能对天气和气候做出对比吗？区别联系天气气候现在你会用下面的语言描述我们枣庄的气候吗？夏季：____________________；冬季：____________________。课本P73下面几句话，哪些是描述天气的？哪些是描述气候的？（1）夜来风雨声，花落知多少。（2）昆明四季如春。（3）我们刚到上海，就遇到一场暴雨。（4）今天夜间将有4-5级偏北风，气温骤降8-10摄氏度。（5）、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（6）、暴风骤雨。（7）、海面风和日丽。（8）、二月春风似剪刀1.感悟“气候”的内涵，总结气候的概念。找出“气候”概念中的关键词。列表比较“天气”与“气候”的区别与联系别与联系说出哪些是天气。哪些是描述气候的，注意天气与气候的区别。夜来风雨声，花落知多少。（天气）1、首先讲述了天气和气候两个不同的概念及其区别，用身边的问题引起学生的积极性，培养学生联系实际的学习习惯,体现课改中学习身边的地理知识，引导学生归纳出气候的概念。区别联系天气短时间多变的都指的是大气状况气候多年的稳定的改错：下面一段描述，天气和气候用词不当。想一想，为什么？昨天还是晴天，今天清晨气侯却骤然变冷天空中下起鹅毛般的大雪。我们这里属于亚热带气侯。这样的大雪还是极为罕见的。5、完成课本74页活动：指导学生欣赏幻灯片和阅读课本74页活动，分成学习小组，谈谈这是气候对人类活动哪方面的影响？而且这种影响正在发生着怎样的变化？为什么会发生这样的变化等？互相交流感想。幻灯片展示：活动：分析气候与生活的关系：（2）昆明四季如春。（气候）（3）我们刚到上海，就遇到一场暴雨。（天气）今天夜间将有4-5级偏北风，气温骤降8-10摄氏度。（天气）（5）、（6）、（7）、（8）略。学生欣赏幻灯片和阅读课本74页活动，分成四个学习小组，分别从衣、食、住、行四个方面分析，气候与我们的生产、生活息息相关，并加以总结。（1）气候对人们衣食住行的影响。（2）气候对农业生产的影响。2、通过这些实例的分析，要体会、感悟“气候与人类活动的关系”。。*春夏秋冬不同季节的服饰和几款少数民族服饰*各种各地方饮食*各种各地方民居建筑风格*各种各地方交通运输工具*各种各地方少数民族节日气候与生产的关系：*我国西部以畜牧业为主。*我国东部以种植业为主。引伸提问：气候可以影响人类生产和生活，反过来人类的活动也会对气候产生影响吗？想一想：让同学们再举出一些实例说说气候对人类生产和生活的影响。气候可以影响人类生产和生活，反过来人类的活动也会对气候产生影响。（3）气候异常影响人类生产和生活，如酷热、严寒、洪水、干旱等。合作探究二、气候的地区差异投影仪出示图片：同学们，请看下面三幅图的自然景象：学生看图片，思考从气温和降水两方面入手去分析不同地区的气候差异。从气候的两个基本要素气温和降水入手。（1）气温从赤道向两极通过通过让学生用比较法看不同地区的图片和学生谈话，使...
