六年级语文下册 草虫的村落教案 湘教版VIP免费

课题草虫的村落执行时间月日教学目标1、正确读写词语，理解词语意思2、有感情地朗读课文，体会作者的丰富想象和独特感受重点难点理解词语意思，体会作者丰富想象和独特感受教学准备多媒体课件教学程序设计一、谈话导入，提示课题1、同学们，还记得上期学过《隔窗看雀》吗？文章让我们第一次走进了自然界的小生灵——麻雀的生活世界，感受到了麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的生活情趣。今天，让我们跟随着台湾作家郭枫先生一同走进《草虫的村落》，去领略另一种更神奇的景象。2、板书课题，齐读课题。3、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1、出示自学提示。（1）自由轻声地朗读课文，读准字音，读通句子。（2）画出课文中的新词，联系上下文或借助工具书理解。（3）说说课文主要讲了一件什么事？2、学生自主学习，教师巡视指导。3、检查自学情况。（1）出示词语，指名认读，及时纠正读音。寒暄、轻俏、烘灼、音韵、勤勉、蕴藏熙熙攘攘、意味深长、伫足痴望、行色匆匆（2）理解词语。寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。意味深长：会意深刻，耐人寻味。伫足痴望：停下脚步，傻傻地看着。行色匆匆：行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。（3）指名说说课文讲了一件什么事？（可用文中的句子，也可用自己的话）板书设计11、草虫的村落寒暄、轻俏、烘灼、音韵、勤勉、蕴藏熙熙攘攘、意味深长、伫足痴望、行色匆匆教学反思课题11、草虫的村落执行时间月日教学目标1、有感情地朗读课文，体会作者的丰富想象和独特感受2、理解课文内容，感受作者关爱小生灵、热爱大自然的情怀重点难点理解课文内容，体会作者丰富想象和独特感受教学准备多媒体课件教学程序设计一、细读课文，感受情趣1、快速浏览课文，说说哪些自然段具体描写了这一次奇异的游历过程。2、默读课文第2-6自然段，自主学习。（1）在草虫的村落里，你看到哪些有趣的生活场景？试着用小标题的方式概括。（2）画出文中表现虫子和睦相处、团结友爱的句子，多读几遍。3、学生交流，教师适时点拨，相机板书。（1）根据学生的回答小结：课文主要写了“游侠归来”、“亲人迎接”、“和善交流”、“音乐演奏”、“勤勉劳动”这些有趣的生活场景。在草虫的村落里，我们看到类似人类村子的各种温馨和谐的生活场景，虫子们像人类一样，在愉快地交流，在尽情地演奏，也在辛勤劳动……（2）可引导学生抓住重点语句来理解虫子们的和睦、友爱，指导朗读。4、再读课文，想一想，作者是怎么发现这个草虫的村落的。“今天，我又静静地躺在田野里，忘了世界也忘了自己，我的目光跟踪着爬行的小虫，做一次奇异的游历。”5、你从“别笑我傻，我爱有草虫的村落里散步”中感受到作者怎样的一种心情？（关爱小昆虫、关爱小生灵、热爱大自然的情怀）二、品读课文，体会表达1、导读：这篇课文中有许多想象丰富，感受独特的句子，你能有感情地读出来吗？1、“我想它一定是游侠之流吧！虽然，它迷失了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”3、小组交流。这种表达作者独特感受的句子，在课文的第3-6自然段还有许多，在小组内交流。4、全班交流，把你找到的句子大声读出来，并作简要的说明。三、拓展延伸，开心练笔1、这篇文章的作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。想一想，为什么作者能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？2、写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。板书设计11、草虫的村落游侠归来亲人迎接和善交流音乐演奏和谐的世界勤勉劳动……教学反思