望洞庭教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读古诗，理解古诗的意思。2、反复诵读古诗，于品词析句、想象意境中熟读成诵。3、感受月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦，体会诗人的思想感情，激发对洞庭湖的喜爱和赞美之情，受到美的熏陶。教学重点：有感情朗读古诗，理解古诗的意思；感受月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦，体会诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。教学难点：对“两相和”、“镜未磨”“白银盘里一青螺”景象的感悟。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、激趣导入1、师板书“洞庭湖”：你们领略过它的美景吗？2、让我们来游览一番（播放课件）。相机请去过的同学做小导游简略介绍。3、多媒体出示洞庭湖的画面。欣赏“月夜图”时，请学生尝试用词语形容所看到的景象，如：水平如镜、波光粼粼、月光如水、皓月当空、月明星稀、风清月朗……二、学习古诗（一）知作者1、板书：刘禹锡、望。一千三百多年前，唐朝有位诗人（指板书）来到了洞庭湖附近，眺望了月夜下的洞庭湖美景，于是诗兴大发，写下了这首千古传颂的佳作——《望洞庭》。2、关于刘禹锡，你们了解多少？（二）明诗意师：现在，让我们一起走进刘禹锡所吟诵的景象中去。1、要求学生自读全诗：读准字音，读通诗句。2、指名汇报读，正音。3、小组竞赛形式朗读古诗，指导评价。4、引导学生回忆理解诗句内容的方法5、自主选用以上方法在小组内说说诗句的基本意思。6、全班交流诗的大意。（三）悟诗情1、播放背景古乐，学生自由练读，想象画面，感受意境。2、读着诗句，你眼前浮现了怎样的画面？3、你体会到诗人怎样的心情？请读出这种感受。三、背诵全诗1、自由组合练习诵读。2、指名背诵。四、置作业1、收集描写洞庭湖的诗歌和文章。2、默写《望洞庭》，可配画。板书设计：望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。教学后记：
