七年级地理上册 地球的运动教案 人教新课标版VIP专享VIP免费

第二节“地球的运动”教学重点：1．地球的自转及地理意义、公转的方向和周期。2．理解地球自转产生的两大地理现象：昼夜更替、东西方向的时间差。教学难点：理解地球自转产生的两大地理现象：昼夜更替、东西方向的时间差教学方法：讲授法、媒体演示法、启发式教学法教学用具：多媒体课件、地球仪教学过程：[导入]日月星辰的东升西落、寒来暑往的四季变化，是我们非常熟悉的自然现象。那么大家知道这些现象的形成原因吗？学习本节内容后，同学们就能找到答案了。一、地球的运动。（一）地球的自转及产生的地理[展示]课件：地球的自转与公专视频[教师]请同学们认真观察并思考：1、地球是绕什么在不停地自转？地球自转的方向怎样？（地轴。自西向东）（在学生回答的基础上教师加以归纳，并讲述自转的周期）2、地球是绕什么在不停地公转？地球公转的方向怎样？3、地球自转和公转都会产生哪些地理现象？[学生活动]观看视频，思考问题。[教师]这有一个地球仪，哪位同学能上来给大家演示地球的自转和公转？（请1名学生上讲台演示）[提问]日出日落现象是怎样产生的？日月星辰为什么不西升东落？（由于地转的自转；因为自转是自西向东）[演示]多媒体视频，演示昼夜的产生，并讲解产生的原因；然后再转动地球仪，演示昼夜更替，并讲解产生的原因。[提问]地球自转一周，地球表面就完成一个昼夜交替，其经历的时间是多少？（大约是24小时）[设问]除了产生昼夜的更替外，还会产生什么地理现象？[课堂活动]P10第三题。在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间上的差异？如果畅畅中午12点打电话给姨妈是否合适？为什么？（由于地球的自转导致东边比西边的时间早。不合适，因为这时纽约正是半夜）（学生讨论后回答，教师略作讲解）[课堂小结]比较项目自转公转围绕中心地轴太阳方向自西向东自西向东周期24小时（一天）365天（一年）产生的地理现象昼夜更替东西方向的时间差异（下节课内容）[课堂练习]《课时达标》P7-8：1—4、6—8、12[课后练习]预习课本P11—12。第二节“地球的运动”第2课时教学重点：1．地球公转产生的地理现象：四季变化（二分二至）、昼夜长短的变化、正午太阳高度角的变化。2．五带的划分及特征。教学难点：1．二分二至日太阳照射情况的差异。2．四季的形成。教学方法：讲授法、讨论法、媒体演示法、启发式教学法教学用具：多媒体课件、地球仪教学过程：[复习提问]1、地球自转、公转分别围绕什么转？2、地球自转和公转周期什么是多少？3、地球自转产生了哪些地理现象？[转]地球公转又会产生哪些地理现象呢？我们来看一段视频。[板书]二、地球公转产生的地理现象[展示]课件：地球的公转[学生活动]请同学们认真观察并思考：1、地球在公转的过程中地轴是倾斜的还是竖直的？地轴指向是否发生了变化？（倾斜的。没有）2、太阳的直射点发生了怎么样的变化？3、南北半球昼夜长短有什么变化？[教师演示与讲授]节气太阳直射点昼夜长短变化（以北半球为例）季节（以北半球为例）夏至：6月22日北回归线昼长夜短夏季：6、7、8月秋分：9月23日赤道昼、夜平分秋季：9、10、11月冬至：12月22日北回归线昼短夜长冬季：12、1、3月春分：3月21日赤道昼夜平分春季：3、4、5月：南半球的季节与北半球有相反。[由于]太阳的直射点就在地球表面不断地移动，使得地球表面各地得到的阳光也不一样，因此，人们根据地球各地获得太阳光的多少，划出了五个气温带。三、地球上的五带[学生自学]课本P12图1.20“地球上的五带”[课堂活动]1、在图上找出地球上的五带，并找出它们之间的分界线。2、中国主要属于什么带？还有小部分属于什么带？[课堂练习]《课时达标》P9-10：4、5、11、12[课后练习]《课时达标》P11—12：28、29